面试形式

　　更侧重表达和分析能力

　　说起这个新举措，吴剡芝说，其实他们也很忐忑，先后进行过三次论证，还给一年级的家长发了书面征集意见书。结果是，七八成的家长表示赞成。

　　“我们班级群里的家长也都讨论过学校的这个改革，大都表示赞同。感觉这种一对一的口头面试更加科学化、人性化。”慈溪实验小学一年级学生胡旭阳的妈妈告诉记者。

　　有少数的家长提出质疑：这样的考试，对口头表达能力不强的孩子会不会不公平。以后都是笔试教育，这样的面试，以后怎么衔接？

　　“其实我们都知道，孩子将来进入职场，口才是很重要的。我们希望用这种形式引导家长，要教孩子学会做题，也要让孩子学着表达自己的想法。”吴剡芝说。

　　吴校长表示，这次新举措，形式看起来活泼有趣，但考题的设置还是很严肃的，完全是按照教学内容来，而且更注重对孩子分析问题、解决问题能力的考察。

　　“我们希望能培养有能力的孩子，而不是做题目的机器。”

　　昨天，记者来到慈溪实验小学时，特意看了一眼一年级的教室。

　　以前考试前，孩子们都是在教室里埋头做题，但是昨天的教室里，很多孩子们在大声朗读。

　　吴校长说，自从知道要实行新举措，这些孩子们的复习就变成多读多看了。

　　专家投赞成票：

　　能让孩子更好地适应学习

　　昨天，记者也采访了慈溪市教育局督导科科长金光明。

　　金科长表示，对于实验小学教育集团下属四所小学的试水，教育部门也很支持。“当然这还只是处于尝试阶段，从低段学生开始，切实减轻学生课业负担的检测模式。”

　　对于是否会在全市推广，金科长说，要看这次几所学校期末考试改革的效果来定。

　　浙江省社会科学院社会学专家杨建华对慈溪这四所小学的改革，很是支持。他说，幼升小的学生对直观、形象的感知比较容易，但到有点抽象的内容，还有个适应的过程。而这种探索，很好衔接了幼升小的过渡，不会让孩子们从蹦蹦跳跳的玩耍一下子过渡到死板的考试。它迎合了儿童学习和成长的心理需求，也有益于孩子们日后娱乐、轻松、主动地学习，让孩子们对考试不再恐惧害怕。对于以后的学习，也能提供更好的动力。

　　对部分家长担心孩子表达能力不好会吃亏，杨建华说，这样的考试方法有利于改变孩子胆怯、羞于表达的习惯，从长远来看，有利于锻炼小朋友的书面、口语表达。

　　通讯员孙旭红 记者邹洪珊