据中国之声《新闻纵横》报道，这几天一份招厕所保洁员的招标书引起了社会的关注，宁波市的杭州湾中等职业学校向全校学生招标厕所保洁员，随即引来了26个班级上千名学生递交的投标书，占了在校学生的一半，踊跃程度不禁让人咋舌，那么，为什么学校要把厕所卫生承包给学生？学生抢着扫厕所的背后又有什么故事呢？

上午10点，杭州湾职校12届学生陈志远趁着课间休息，正和同学们打扫一楼男厕所。先冲大便池，再擦小便池，最后拖地、换清新剂。不到10分钟，厕所清理完毕、整洁如新。

学生：从6点45开始，每天6次，这是第三次了。

记者：这一个厕所的话你们几个人打扫？

学生：3个。我们自己规定是10分钟之内要把一个厕所打扫好。

这个学期，杭州湾职校辞退了保洁员阿姨，将教学楼里的24个厕所全都交给学生打扫，利用课间、饭后的空余时间，一天扫6次。而且，扫厕所的学生还是竞争上岗的。杭州湾职校学生管理中心干事戎冰说，开学伊始，学校向全校招标厕所保洁员，超过一半的班级递交了投标书：

戎冰：这学期45个班，投标的班级就有26个，中标的班级呢达到了8个，每个班级的承包任务就是某一幢楼的3个男厕所或者3个女厕所。

学生的踊跃超出了戎冰的想象，因为就在一年前，学校刚开始号召学生扫厕所时，遭到了学生、老师和家长的集体反对。有家长责问：把孩子送到学校是来学知识技能的，不是学扫厕所的。学生们更是纷纷抵触这份脏活累活：

学生：刚开始当然是不愿意了谁来打扫厕所啊，我是上学的又不是打扫厕所的。

为了激发学生的积极性，校领导、老师身体力行，和同学们一块儿扫厕所。学校每个月还对厕所卫生评分、考核，以班级为单位，按照排名发放奖金和“阳光卡”。

戎冰：奖金呢，我们是这样的，A档全班150，B档120，C档100，D档80；“阳光卡”机制，如果A档的话，全班同学每个人可以拿5张阳光卡，B档的每个同学4张，5、4、3、2。10张“阳光卡”可以兑换一个砂锅，5张“阳光卡”可以去休闲平台打一次台球，几张“阳光卡”可以去休闲室看一场电影。

然而，用奖励的方式刺激学生扫厕所是否科学？

2世纪教育学院副院长熊丙奇：通过奖励的方式，让学生从事学校的自我管理，这是没问题的，但同样一个过程可能在不同学生中产生不一样的一个反应。我来参加这个保洁，那我仅仅是为了获得这个奖励，那显然不一定去培养出这个学生的意识责任心。

校方认为，奖金分摊到每个学生头上很少，他们更希望从精神层面去激励学生。与此同时，那些刚开始并不情愿扫厕所的学生，在一次次打扫过程中，心态也在悄然变化。学生陈志远说，现在回过头看，扫厕所就像一种锻炼：

陈志远：厕所这个东西，别人看起来是很脏很累的，但我们亲身经历过的就不一样。我们是学那种高压变配的，变电站，可能变电站比这个还要累，这个还算轻松的了感觉。

对于扫厕所，学生从极力反对，到竞争上岗。这其中有学校奖励机制的功劳，也蕴含了学生自己的劳动感悟。杭州湾职校常务副校长邵佳洪说，希望更多学生参与进来：

邵佳洪：我们打扫厕所啦，并不是一件不光彩的事情，不是说培养保洁员这样的岗位，我们是培养他们一种劳动的态度、劳动的精神，不怕苦、不怕脏、不怕累这样一种精神。

经记者调查了解，这所中职学校很多学生从没得到过任何荣誉。而为得到更多的“阳光卡”，同学们你追我赶，每一间厕所的地面都被打扫的不见一点水渍，并且还飘着淡淡的檀香，墙壁上张贴着每日一换的“幽默一笑”，就连小便池上都摆放着一盆盆绿意盎然的植物。

青少年的思想境界和道德水平关系到民族的未来、国家的前途和社会兴衰。人生价值观的养成正如扣“扣子”一样，一开始就要扣好。一直以来，如何指引青少年培养健康的思想道德，树立正确的价值观，也令很多教育者困惑，空讲大道理很难达到教育的目的，方法比单纯的说教要有效的多，但实践中却缺少好的方法，宁波这所学校尝试的方向，值得借鉴。（高嵩、董人恺）