她给学生心灵以充分的自由，从不去约束学生。不去教室外偷偷观察学生，也不会在教室里监督学生。她对班级的管理充满创建性。在她的班上，几乎每个学生都有职务。从班长、学习委员、文艺委员、劳动委员等所有干部职位，都打破一员制的设置，每个职位增加到2-3个，科代表每科也3个，如果没有担任到班干部的，她还会委以他们寝室室长等管理职位，目的是让每个学生都能够参与到管理队伍中，学会管理别人，从而约束自己。这样的全员学生管理模式，不仅增强了学生的荣誉感、责任心，班里秩序和学习气氛也变得越来越好。

　　教学上，她力求做到生动易懂。如把文学词语引入物理课堂，讲天体双星模型对望使用“不离不弃”，让学生听起来没有那么枯燥。育才的老师深深的明白“亲其师，信其道”的教育真理，或许孩子们在智慧教师的引导下会更明白做“大学问”必备环境无过于此。

　　严冬湘老师

　　严湘冬：用真心、动真情，全方位导航孩子成长

　　与严湘冬老师谈起中学教育这一话题时，她强调了六个字——动真心，用真情。育才中学的创始人、人民教育家陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”，这无疑成为了一代又一代育才人遵循的教育信念，为之而奋斗的教育理想，这种育人的文化基因也同样传承到了双福校区这片新的“育人圣地”。

　　她脸上充满微笑，总是向学生传递正能量，从不呵斥学生，尽量用爱的语言去滋润每个学生的心田，让学生感受到老师的爱，从而建立起对老师的信任。为了让学生在新的环境中不会感到孤单，她在家中有一个86岁老母亲同样需要照顾的情况下，毅然选择了教师的使命与责任。周一至周五，每天从早到晚，她坚守在学生们身边，直到周末才回家陪伴需要照顾的86岁的母亲。

　　她总是从细微之处着手，诸如学生生活费该怎样计划？一天的营养该怎么搭配？衣服该怎样洗涤？高中的学习有什么特点与要求？同学之间该如何友好相处？她都十分耐心地给予引导与解惑。有学生病了，她像父母般为他们熬稀饭，买营养品。每次周末返校，她都会从家里给孩子们带来水果。

　　在教学上，她对差生好生一个样，她的心愿是，不让一个学生落下。为提高学生的学习兴趣，课堂上她尽量多增加演示实验，并精心设计课前引入，比如在学生学完氯气这一课后，她教导学生该如何科学使用自来水；在学习氧化还原反应时，引导学生去联系皮肤的老化和保养等。每个传统佳节她都要组织学生开展活动，如中秋赏月，组织小提琴小分队，元宵节带着学生们一起包汤圆，春暖花开组织学生郊游，使学生感知生活的美好、从而增强学生对美好生活的热爱并为之而努力。

　　她发表书稿领到稿费，会用稿费买来小食品与学生一起分享。她言传身教，让学生体验劳作的快乐，感知人间的温情。凭着对学生的热爱和对事业的追求，她不仅深深赢得了学生的敬重与挚爱，更被评为全国模范教师在人民大会堂受到党和国家领导人接见。