人生中最青春的阶段当属中学时期，这个阶段的学生有着他们自己的价值观与世界观。如何才能让学生将青春安放至此不后悔？如何让中学生活在学生的成长阶段中留下美好的回忆？这些问题都是育才人思考与探索的。

　　那么，重庆市双福育才中学在学生心中能打多少分呢？学校采取了民主的做法，让学生们自主评判，说出“你心中的育才”。接下来，让我们看看学生们的真心话。

　　罗诚：这是一个最适合学习的地方！

　　有学生在微信里写道:“这是一个站在教室里就可以欣赏夕阳的地方。”

　　“学校远离喧嚣与浮躁，所有的学习条件都能满足。环境好、安静、很适合学习。”这是学生罗诚来到学校后的第一感觉。学校周围是森林公园，没有诱惑与干扰，所有齐全的设施全都是有利于学习的。

　　当罗诚花了一个小时在校园转悠完跟妈妈打电话汇报情况时说，这里是“最适合学习的地方，是真正的学校”。罗诚的妈妈听了回答道：“那好啊，今后的路就看你自己的了，不要辜负这样的好设施、好风景、好老师。”

　　从罗诚住的8号寝室楼，去教室或去食堂，步行都只需要一两分钟。他说：“你能想象那种场景吗，学习学累了，往窗外一看，就能看到夕阳洒在操场和草坪上，远处就是连绵的缙云山，太爽了!

　　来到双福校区后，苏枫岚同学养成了一个习惯，每天下午放学吃完饭后，她都要跟班上的同学一起绕着全市一流的标准橡胶运动场溜达几圈。她说，每天下午在运动场上溜圈的有一两百人，既有老师也有学生。大家都喜欢看夕阳，那种亲近大自然的感觉实在是太好了！”

　　潘伟嘉：来了就不想走！我要从这里毕业！

　　学生潘伟嘉说，因为种种的原因，他曾经从双福校区转到了其他学校，但是仅仅才2天时间，他就坚决要求妈妈把他又转回到了这里。

　　他说，去到另外一个学校，心理的落差太大了，一切都感觉完全不能适应。他喜欢双福校区宁静、魅力的育人环境，喜欢学校前瞻性的育人理念，喜欢老师对学生的尊重、信任与“大爱”，难忘恩师如父母般无微不至的关怀。

　　他说双福校区的学习氛围特别好，同学之间相处也十分融洽。特别是学校人性化的服务，为学生们考虑得很周到，在宿舍楼的每一层，都专门设置了一间温馨的熄灯后专用学习室，可开放到晚上12点，为希望有更多时间学习的学生创造了条件。

　　他说，育才的老师对每个学生的爱都是一样的，学习成绩差一些的学生也不会受到歧视。在育才，老师给学生更多的是鼓励，这一点让我们对自己更有信心。他在老师的鼓励下参加了“育才超级演说家”获奖之后，意识到自己的潜力和长处，有利于今后为自己的发展定位。

　　他说用一句话来描述自己对学校的感受，就是“来了就再也不想走！我要从这里毕业！”

　　龙辉：这才是真正的自习!

　　为切实推行人性化管理，双福校区从考虑学生需要实际出发，在学生宿舍楼每层都设置了一间约30平方米的学习室。

　　通常，学校的自习课名曰自习，实则都有老师在教室里看管着学生，以避免学生在自习课上玩耍，或者老师不让学生自由选择自习科目，学生暗地埋怨自习课名不副实。

　　龙辉同学说，新校区在设计之初，就通过问卷调研，了解了同学们对于学习设施、环境的不同需求，增设了寝室学习室，对于学校的周到考虑，学生们非常感动。

　　他经常会在晚上10点寝室熄灯之后来学习室自习一小时。主要是把当天学习的课程做一些梳理，或者把白天未能搞懂的问题再作思考，巩固一下当天学习的东西，或者干脆刷题。

　　对于“自习”，我们信任每一个孩子，自习不需“被监控”，因为入校之初孩子们就受到了“良好的教育”，深深地明白了“尊严”的重要，深深地明白在学习上自己应“慎独”，应负起自己无可替代的责任。

　　大家更明白珍惜公共的学习环境，是在校“公德”最好体现，因为走出校门就肩负学校的荣辱，走出国门就代表民族的尊严，从食堂就餐时孩子们懂得自己用纸巾收拾好餐桌上的垃圾并将餐具分类回收的细节就看得出来，校园中的幼苗就是未来代表中华名族的世界公民，这个担当是从小应该给孩子们的“大责任”。

　　双福校区不仅仅是育才中学办学体量上的扩大，更重要的是她传承、弘扬了先进的教育思想，非常明白“办人民满意的教育”的重大责任，深切体会到“好老师、好教育”对孩子一生、对家庭幸福的无比重要，因为75年前，陶行知老先生就为这所学校确定了平民教育、手脑并用、爱满天下的育人大略，今天先生虽已远去，但他的背影中依然有育才人永远应该继承的风骨！这种风骨是源于良知、源于大爱，面向世界、面向未来的！