在贵州省晴隆县第三小学，宁海县城中小学童富远老师在给孩子们上课。通讯员供图
10月17日是我国第六个扶贫日。近日，宁波市教育局携手黔西南州教育局、延边州教育局、丽水市教育局，举行教育对口支援工作四方远程视频交流会议，共商教育帮扶良策。
近年来，全市教育系统承担着新疆维吾尔自治区库车县、西藏自治区比如县、青海省天峻县、重庆市万州区、贵州省黔西南州、吉林省延边州、浙江省丽水市及衢州市、金华市、温州市的部分区县等7省10地的教育对口支援工作，在师资培训、教师支教、学校结对、教育科研、接收西部地区建档立卡中职学生来甬就读及资助帮困等方面开展了全方位、多层次、多形式的合作交流活动，教育精准扶贫给帮扶地区带去了新理念、新发展、新希望。
形成教育对口支援合力
在教育扶贫中，宁波充分统筹协调市本级、区县(市)和各级各类学校等三个层次的力量，形成教育对口支援的合力。
组团式教育援藏负责人之一、拉萨那曲高级中学教务督导张剑斌，在援藏期间，通过建章立制、师徒结对、自编教材、开办理化生研训班等活动，助推实验课程改革，让实验课逐步成为课堂教学的有机组成部分。
在他的带动下，2018年西藏自治区高中教学竞赛，物化生学科都获得了自治区一等奖，化学学科还代表西藏参加了全国实验说课比赛。
“刺绣，又称丝绣、针绣，所表现的效果多取决于针法、绣线及底布的选择和应用。现代的刺绣工艺运用到贵州传统手工织造的土布上，又会碰撞出新时尚的艺术火花呢？”这天，浙江纺织服装职业技术学院创业学院教室里，手工艺术工作室指导老师钟铉正在为贵州黔西南绣娘讲解刺绣艺术的时尚化运用。
这是继对黔西南册亨县、贞丰县之后，浙江纺织学院开设的第三期绣娘素质提升培训班。通过简单明了的培训方式，拓宽了黔西南妇女的就业增收渠道，帮扶其脱贫致富。
为了更契合受援地需求，培训形式不断创新。宁波市教育局通过宁波智慧教育平台资源共享、远程在线直播培训等方式，让优质的教育教学资源通过网络流向黔西南州、延边州、丽水市等受援地。
今年，远程在线直播“再升级”。8月21日至22日，贵州省黔西南州、吉林省延边州、重庆市万州区、新疆库车县、浙江省丽水市等地的教师通过网络“同上一堂课”，五地共28个县区同时参加培训的教师(校长)达到3.4万人。
宁波市教育局还提前了解需求，有针对性地“定制”培训课程。
据统计，在东西部扶贫协作上，我市结对374所学校，覆盖了黔西南州各乡镇(街道)的中心学校，实现延边州从幼儿园到小学、初中和高中全覆盖；在山海协作中，我市结对98所学校，实现丽水市从幼儿园到小学、初中和高中全覆盖。
打造一支带不走的教师队伍
学校挂职，26名晴隆教师成为了名师工作室的学员。今年，共培训晴隆校长、教师500多人。
据悉，今年上半年市本级已接受延边州160名校(园)长、教师和黔西南州80名校长、教师来甬挂职；组织3批次名校长名师赴延边、黔西南送教。各区县(市)对两地开展51批次培训送教。全市共派出219名支教教师，时间从1个月到1年半不等；共有97名教师来甬挂职和跟班学习。这些举措为当地打造了一支教育生力军。
前来支教的每位教师，都有服务期限，为真正把先进的经验做法留下来，帮助受援地建立一支优质的师资队伍，是教育扶贫的重要任务。
在领队四明中学戎骁老师的带领下，第九批“组团式”援疆的15名教师，充分发挥援疆教师团队的核心力量，集中为“组团式教育援疆”试点学校培养了一支业务能力强、综合素质高的教育管理、教学骨干和德育骨干队伍，提升了学校整体办学水平。
本月初，时任慈溪市杨贤江中学副校长黄百央结束了在贵州省黔西南州兴仁市凤凰中学的支教工作回到宁波。临别之时，罗仁雨老师抱着黄百央哭得稀里哗啦，千言万语统统化作不舍的泪水。这一年间，罗仁雨的业务突飞猛进，他参加了全国情感教育与班集体建设实验研究“领跑者”培养工程推进会，并获得了一等奖。这是他万万没有想到的。
凤凰中学是一所创办于2017年的新学校，全校有119名教师，其中110名教师入职还不满两年，教师平均年龄25岁。因此，黄百央把提高新教师的专业能力和经验值作为学校工作的重中之重。
她设立了情感教育与班集体建设工作坊，量身定制了以班集体建设为主题的课程，带动全校百余名入职不满2年的新教师快速成长，为黔西南教育注入了一股新活力。
除了宁波教师走出去，还积极把受援地教师请进来挂职培训。
9月初，宁海县迎来了10名贵州省晴隆县的中小学老师，他们被分别安排到跃龙中学、城关中学、县实验小学教育集团等地挂职学习。在宁海实验小学教育集团金桥校区，晴隆县光照小学的郭美伶老师观摩学习后，细心地把所思所感都记录下来：“课堂上，宁海老师们善于用启发式教学方法引导孩子发散思维，主动学习思考，这是我们回去之后需要大力改进的。”
目前，已有33名优秀宁海教师支教晴隆，22名晴隆教师到宁海优质对口
聚集社会力量参与帮扶行动
从余姚过去的库车县阳明小学校长万银巨，将阳明文化打造成为库车县教育一个新的文化亮点。他在当地传承王阳明教育思想，结合学校办学理念和学生实际，积极尝试建构“知行课程”，让孩子们在课程活动中“顺性启智，培根养心”。
除了办学，万银巨成为当地帮扶助贫的组织者和推动者。他带领“姚仁汉名师工作室”库车县阳明小学工作分站12位名师赴哈尼喀塔木乡博孜艾日克小学开展爱心送教活动。亲自联系余姚教育局筹集捐赠冬衣400余件。他还替余姚的爱心人士或单位找寻结对助学对象。
更广泛的力量来自于社会各界。支教教师在下乡扶贫时了解到学生饮用水质非常不理想，宁海县教育局第一时间牵线新的社会阶层人士联谊会，组织企业捐赠了40台50余万元的净水机，赶在开学前安装完毕，让2.2万名晴隆学子喝上了干净、卫生、健康的水；慈溪市的名师、名医、名匠纷纷被请进凤凰中学的德育讲堂开课；全市各中小学校学生也纷纷行动起来，捐赠图书、学习用品……
宁波晚报吴彦
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