父母为生活四处奔波，留下他们孤独的身影在乡村守望；他们的童年，在缺少亲情的环境中悄然流逝———像这样的留守儿童，全国超过2000万名，在我市大约有1.3万人。“六一”儿童节来临之际，本报联合团市委、市妇联等部门对我市留守儿童进行了一次摸底调查，发现这是一个亟待关注的群体。

　　全市留守儿童1.3万人

　　我市留守儿童大约1.3万人。此次调查对象为父母双方均外出务工的农村学龄前儿童、义务教育阶段在校学生(小学生和初中生)，年龄分布在0～16岁之间。调查共涉及12838人，其中余姚1209人，慈溪589人，宁海3295人，奉化2650人，象山4896人，鄞州82人，镇海27人，北仑46人，江北44人，海曙、江东无留守儿童(两区已无农村户籍)。

　　调查显示，我市农村留守儿童中近50%的父母是外出经商，生活上的吃、穿、住都不成问题，经济状况相对较好。我市留守儿童也能基本按要求完成学习任务，但是情感的缺失，却是他们现在面临的最大问题。

　　部分家长在外出时给孩子充足的零花钱。所以在生活(主要是物质生活)的满足程度上，我市留守儿童的满意度相对较高，但存在无视金钱、过度浪费现象。调查显示，留守学生的零花钱主要用于购买零食的约占51%，用于买学习用具的仅占27%。

　　学习成绩优秀者极少

　　据调查，留守家庭中84.6%是由爷爷奶奶等隔代亲人照看未成年人，15.4%由亲戚代管，可见隔代监护成了留守儿童主要的监护方式。尽管有82.4%的隔代亲人很高兴照顾留守儿童，但是由于体力、知识等原因，57.1%的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”。

　　沟通是实现家庭教育的前提条件，而64.4%的监护人直接表示“很少或从不与孩子谈心”，只有11.3%留守儿童表示“有烦恼的时候和照顾我的人说”。在教育态度方面，58.8%的隔代亲人及73.1%的亲戚表示“只照顾生活，别的不管”。40%的未成年人也感觉和他生活在一起的人对自己的学习没有帮助。

　　绝大多数监护人对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态，厌学、逃学现象时有发生。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀者极少，约23%的学生感到学习困难，约6%的学生有逃学现象。

　　孤单无助感到被遗弃

　　双亲关爱缺位导致留守儿童孤独感增强。也许由于经济原因或者生意太忙等原因，留守儿童的父母回家次数也普遍比较少，40.17%的父母是半年左右才回一次家，其中仅在春节回来的占33.2%，还有11.1%两年或三年才回来一次。

　　调查发现，30%的孩子在学校没有朋友或只有1～2个朋友；30%的孩子遇事不会主动与监护人商量。在了解他们心理感受时，回答“看到别的小孩和父母在一起感到难受”比例最高占到41.3%，“孤单无助感到被遗弃”占到27.7%。甚至还有6.6%的子女表示有过“有离家出走的念头”。

　　在问及他们有什么心愿时，95%的未成年人非常想念在外的父母，希望父母在家陪伴自己，或者至少能有一人留在家里；90%的留守儿童希望爸爸妈妈常回家或多打电话，希望爸爸妈妈在外保重身体，希望爸爸妈妈回来帮助指导学习。记者卢科霞胡珊通讯员周云剑韩淑静众宣