前不久，效实中学校长章才根收到象山一名初三学生的一封来信。展开信纸，章校长不由眼前一亮，这封信有五张信纸，通篇以文言文写就，遣词造句颇为老到。

　　这是一名一心想报考效实中学的学生写来的求助信。原来，这名张姓学生是个文科特长生，语文功底尤为扎实，遗憾的是，数学、科学等理科科目并不拔尖。小张知道，以自己的成绩，想通过跨区域招生报考效实中学的理科实验班，可能性很小。为实现自己的效实梦，他试着给效实中学校长写了这封求助信。章校长十分欣赏小张，但是按照现行的招生体制，学校不可能破例招收这名学生。

　　学生：文科特长算不算特长生？

　　根据信中留下的联系方式，记者联系上了小张同学。小张是个自信的阳光男孩。他告诉记者，自己学习成绩并不差，年级段里排在第１０名上下，考上象山当地的重点中学应该没问题，但他一心向往效实中学的学习氛围。小张自我评价说，其实他不是特别偏科，只不过一向特别喜欢文科。

　　记者在采访中了解到，小张从小就喜欢古文，熟读《诗经》、《论语》、《左传》、《国策》等经史子集，西方典籍也涉猎不少，看过的书比普通同龄人多好几倍。而且小张兴趣广泛，不仅英语成绩优秀，还自学日语、世界语、藏文，在学校还曾创建外语社。小张还是一个校园活动积极分子，曾多次策划组织班队课。

　　令小张苦恼的是，他的理科成绩虽然不差，但并不拔尖，而且他也不喜欢学奥数。这对他参加效实中学跨区域提前招生十分不利。

　　小张问记者：像他这样算不算特长生？效实中学能不能通过特长生的渠道加以招收？