图为韩国大佛大学师生参观宁波大学科技学院动漫产研基地

　　把动漫产研基地建在国家级大学科技园里

　　宁波大学科技学院是我国独立学院“浙江模式”的开创者，其本身就是我国高等教育办学模式改革创新的产物，其教育教学改革也注定是“创意”频出的过程。从专业自主选择、多维课堂联动到结合宁波市大学科技园建设，设立高校动漫产研基地，都是该校人才培养的“创意”实践。

　　宁波第一家设置动画专业的高校

　　动漫游戏产业是文化创意产业之一，被视为21世纪全球创意经济中最有希望的朝阳产业。宁波大学科技学院在4年前就敏锐地认识到对于宁波这样一个处于经济转型升级的城市，创意产业必将成为其重点发展的新型产业，而创意人才的培养，是高校的当务之急。2006年，学院成立了艺术分院，2010年更名为设计艺术学院。2008年，经教育部批准，该院新增动画本科专业，成为宁波第一家设置动画专业的高校。

　　2009年，学院借镇海区建设宁波市首个国家级大学科技园之机，在该园区内建立学院的产学研基地，作为实现应用型专业建设与城市发展直接接轨的对接平台。今年5月，创意设计被列入宁波市八大战略新兴产业之一，而学院的首个对接地方新兴产业的产研基地——宁波大学科技学院动漫产研基地也已正式入驻园区。

　　“自从我们与宁波市大学科技园区开展合作以来，从专业布局、项目规划到团队选择，我们做了大量的工作，也取得了积极的成效。”宁波大学科技学院副院长兼设计艺术学院院长梅法钗表示，许多创意团队的集体入驻，一大批学生在入驻的动画公司里实训和承接项目，不仅是对学院“班级工作室”教学模式的升级，也为打造宁波最高水平的动漫人才培养基地走出了关键性的一步。

　　项目驱动创意人才的培养

　　该院设计艺术学院教师江彬负责的动漫产业研究所，赵成龙负责的三维动画研究所和普雄明、孟佳文负责的定格动画研究所等都已开始承接横向项目。江彬老师介绍说，目前已经有2008级二维动画、2007级影视制作等专业方向的100多个学生在园区里面进行实战实训。

　　宁波大学科技学院院长王爱琦教授表示，动漫产研基地建成后，更加密切了学院与社会的联系。依托基地和大学科技园的影响，学院的办学质量更直接地被政府和社会企业了解和认可，这样教师就能接到更多的社会项目，创意人才培养也就有了更为丰富的项目来源。同时，为避免脱离教学实际的纯商业项目过多对教学的不利影响，该院又提出了“以产业前沿优化教学、以教学加快产业转化”的新要求，即根据产业前沿及时调整教学计划，再根据教学计划选择合作项目，这样就确保了教学任务的落实，最大限度地调动了教师和学生的积极性，形成了学生、教师、学院、项目方多赢的局面，“项目驱动”的创意人才培养模式进入了良性循环。

　　现在动漫产研基地里不仅有师生的创意团队，还有不少已经注册的影视动画公司。基地与国内顶级的动漫人才培养高校——北京电影学院动画学院等建立了紧密的合作关系，也正与国际著名动漫公司华特迪士尼公司洽谈人才培养合作事项，以期开拓基地的国际化道路。而这一切，最大的受益者就是学生。

　　学生成为教学改革的最大受益者

　　在2009年大学生就业形势十分严峻的情况下，宁波大学科技学院首届动漫专业毕业生就业率达100%，没抢到应届学生的企业直接把目标对准了低年级在校生，甚至连大二的动漫专业学生都有企业提前预定。高就业率的背后折射出的则是学生知识水平和实践能力的社会认可。