昨天上午，翠柏中学７０７班的４０位学生头戴自己手工制作的动物帽子，以“Ｍｒ．＆.Ｍｉｓｓ Ｐａｎｄａ（熊猫先生／小姐）”等角色体验的方式，学习以动物为话题的英语课《Ｕｎｉｔ ３ Ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｋｏａｌａｓ？》。４５分钟的一堂课，英语会话，笑声不断，气氛活跃。主讲的８０后英语老师张文武是省师德楷模，他一直努力让自己的英语课成为学生感知、体验、实践、参与和合作的一片乐园。（宁波晚报 记者 张柯/摄）

　　编者按

　　今天是全国第２６个教师节。近年来，“８０后”已逐渐成长为教师队伍的新生力量、成为各类学校的骨干。他们占全市教师的比重越来越大，在一些中小学校，“８０后”教师已占教师总数的三分之二以上。同时，他们的学生是清一色的“９０后”。“９０后”个性更为张扬，二者相逢就产生了一种新型师生关系，演绎着不一样的校园故事和教育话题。

　　“追求心灵的自由，让我选择了教师这个职业，感谢这份职业带给我的最大财富：喜悦——据说快乐是来自外在的，而喜悦是发自内心的。”——摘自“８０后”教师、６年教龄的宁波外国语学校的历史与社会学课老师张莉莉的日记。

　　亦师亦友，乐于奉献

　　自己也是独生子女，“８０后”教师，如何面对同样是独生子女的“９０后”学生？

　　“走进教室，面对着这些青春年轻的面孔时，我就会时常想起自己。”张莉莉做老师这些年了，自己读初中的情景还历历在目。“那时候，老师都比较严肃，我们心底里多希望老师不要板着脸上课，讲点我们感兴趣的东西；每次不要拖课，不要狠批呀。年轻驿动的心，谁不会耍小调皮，谁不会一不小心犯点校规呢？所以将心比心，我很能理解他们的有些做法和举动。”

　　张莉莉说，以前男老师严肃，女老师端庄，现在的女老师知性、时尚，男老师阳光、活力。年轻老师中，学历也越来越高。去年，学校来了一位北大研究生毕业的女老师，学生们多少崇拜她啦。今年，又来了一位香港大学本科毕业、耶鲁大学硕士毕业的老师，他们都能很快地融入学校，融入到学生中。他们既是学生们的师长，又是朋友，亦师亦友。有很多共同兴趣和爱好，因此很容易与学生拉近距离。许多老师的ＱＱ、ＭＳＮ学生们都有加，学生们还经常来踩老师们的微博、空间、人人网等。

　　社会上曾经议论过“８０后”缺乏奉献精神，可张莉莉并不认可。

　　由于学校离市区远，学生多住校，学校规定每个老师每周必须值晚班两次，为照顾年纪大、路途远的老师，这个值晚班的任务大多由他们年轻老师担任。初中年级值到晚上８：３０，高中年级到晚上９：３０，但等到学生全部就寝，往往已到深夜。有的老师还要连夜赶回家，有的就睡学校宿舍，第二天照常工作。

　　上学生乐意听的课

　　“８０后”教师的课堂气氛活跃，这是在“９０后”学生中的普遍反映。

　　张莉莉原是教历史与社会的，后来改教思想品德了。一说起思想品德课，很多人会觉得很无趣很呆板。在她的学生时代，这门课确实枯燥乏味。但她为把这门课上得生动活泼，动了很多脑筋。首先，她向学生了解请教，他们的兴趣点在哪里？因为讲他们爱听的效果会好得多。“好在我还年轻，离他们的时光还不远，很容易捕捉他们此刻的心理感悟，博得他们的情感认同。其次，我在课堂上加入了一些新元素，比如心理测验、团队游戏等他们乐于接受的方式，互动交流。”课堂上没有唠叨和批评，更多的是一起体验学习。

　　“只要用心，和他们交朋友，没有教不好的课。”张莉莉有理由这般自信。２００８年，她在第二届全国中小学主题班（团、队）会课大赛设计方案评比中获一等奖，录像课评比中获二等奖；去年，她执教的《世界文化之旅》，在宁波市城区初中思品课堂教学评比中荣获一等奖。从教６年来，她还多次获校优秀教师、优秀班主任荣誉称号。

　　生活上很时尚

　　“与我们的父母辈不同，我们对生活质量要求高了，会关注很多个性的东西，有时很时尚。”周围的年轻老师，也有爱玩会玩的。有男老师喜欢泡吧的，喜欢美食的，哪有自己感兴趣的地方，就会呼朋唤友经常去。女老师每天可以打扮成新娘子一样，也可以变成超级辣妈。“按照社会流行的说法，我们这一代人就有那么一点点的自恋、一点点的张扬、一点点的自我。”

　　张莉莉说，受一位语文老师的影响，她几年前迷恋上了旅游。每年她都会给自己安排三次出游，其中一次国外，两次国内。她出游都是深度游，每到一个地方，从无时间限定，几乎要找遍那里的角角落落，寻觅未曾发现的，体验别人没有的。到今年为止，她的足迹已经踏遍半个中国，游遍东南亚。