教学生们说“老师好”

　　比如县地处那曲地区东部、唐古拉山和念青唐古拉山之间，属怒江上游流域。县城海拔３９６０米，总人口５万人。

　　比如县目前还没有高中，比如县中学是当地惟一的一所初级中学，现有教师９０名，教学班级２４班，学生都是藏族孩子，教师中三分之一为汉族，其余为藏族教师。学校实行每周六天的坐班制，并且“五一”和“十一”假期也不放假。学生全部住校，要上早自习和晚自习。

　　徐嘉勇任教初一年级的英语课。第一次与学生见面，他就觉得有些奇怪，因为同学们向他问候时，用普通话说“老师，再见”，显然，孩子们知道那是一句问候语，但不知道在什么场合才可用。于是，徐嘉勇耐心地向同学们解释，指导他们正确学习使用汉语问候语，告诉他们，教师来上课时，应该说“老师好”，下课了，教师回去时，应该说“老师再见”。

　　原来，比如县的学生在小学里学的都是藏语，汉语水平很差，更不用说英语了。因此，徐嘉勇教英语时，仅仅２６个英文字母，他就教了两个星期。此后，在徐嘉勇的精心教育下，同学们的英语水平得到了很大的提高，在一次全校组织的月考中，他任教的班级里有５个同学得到满分，获８５分以上优秀成绩的有１２人。

　　在教学的过程中，徐嘉勇与西藏的学生结下了很深的感情。课余时间，他会跟学生们交流，努力开阔他们的视野，激发他们向上的动力。学生有了思想负担，他找他们促膝谈心，帮助他们找出内心的症结。因学生大多住校，闲暇时徐嘉勇也去学生的寝室转转，给他们买一些学习用品等。有时，学生病了，他还会送去一声声问候。

　　第一次使用多媒体设备

　　“援藏支教的时间是有限的，我们走后，还能为这里留下一些什么？”徐嘉勇觉得，作为援藏教师，不仅仅是教几节课那么简单，更重要的是要带来先进的教育理念，成功的教学改革模式，科学的教育方法和管理手段，这才是援藏教师的意义所在。

　　由于受硬件设施的限制，比如县的教师们基本上还是一本书加一支粉笔的教学模式。虽然学校里有一套多媒体设备，但是也没有教师使用。

　　为了开阔老师们的视野，７月２０日，徐嘉勇在比如县中学，为初一（六）班及全校英语教师上了有史以来的第一堂英语多媒体教学课，县教体局的吴能利局长也特地来听课。“原来英语课还可以这样上！”同学们听课后，觉得新鲜生动有趣，收获很大。老师们听完课后，也发出了由衷的赞叹。吴局长要求比如县中学教师提高多媒体教室的利用率，让更多的学生享受现代化教学手段带来的乐趣。

　　此后，徐嘉勇每上一节课，都会做成多媒体课件，供教师们分享，同时他还听了其他教师上的课，提出自己的建议，帮助他们提高。

　　到全县各学校调研指导

　　援藏之前，徐嘉勇担任宁波十五中学的教科室主任，还是学校的心理辅导教师。到了比如县后，他充分利用这一优势，在教学之余开展教师培训。为了解全县教育现状，推广教育新经验，新做法，传播新的教育教学理念，只要一有空，他就会随县教研室老师一起去别的学校调研指导。

　　援藏下乡的历程是艰辛的。有时，需要跋山涉水，翻越海拔5000米的雪山。西藏乡镇公路以土石路为主，路况极差，危险很大。坐车一坐就是几个小时，身心疲惫，而且许多乡镇没有适合口味的饭馆，但每次看到长期在西藏艰苦工作的教师，徐嘉勇就会想：“与他们相比，我付出的这一点算得了什么？”

　　西藏支教 收获良多

　　曾经有人问他：“援藏经历中，你收获了什么？”徐嘉勇说：“西藏，洗涤了我的灵魂，使我收获了一份责任。当我再次回到十五中学的时候，我会更加努力工作，变得更有责任心。”

　　他说：“教师节，学生送来一个个精心制作的藏族吉祥物，我感动着；家长大老远跑来，虔诚地送我一声问候，我幸福着；看到孩子们成绩提高的时候，我甜蜜着；当同事们对我投来满意的眼神，伸出拇指说‘老师，扎西德勒’时，我自豪着；当我对孩子们施以小小的关心，一句‘老师像朋友更像父亲’时，我流泪了……西藏，让我收获了沉甸甸的爱，让我收获了长青的汉藏友谊。”

　　结束休假后，徐嘉勇将再次回到比如县任教。他说：“我会继续努力工作的。我不会让藏族的孩子失望，也不会让家乡的父老乡亲失望。”

　　东南商报记者 毛信意/文 记者 刘波/摄