◇对联的赏析◇

　　怎样区分上下联？

　　上下联除从联文的内容中去辨别(比如一般是上联写景，下联抒怀)，更可从联文字尾的平仄声去判定。对联一般都是竖写，上联末字(仄声)贴在右边(上手)，下联末字(平声)贴在左边(下手)。对联严格规定上联末字用仄声，下联末字用平声，即“仄起平收”。古代汉语和现代汉语的“四声”有所不同。古代汉语音韵四声是平、上、去、入。平声列为“平”，上、去、入都归纳进了“仄”。而现代汉语语音则分成阴平、阳平、上声、去声，一般而言，阴平、阳平归入平声，上声、去声归入仄声。

　　对仗有哪些要求？

　　一是字数相等：上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。这是对联最基本要求，否则就破坏了对联的对称性。如明代顾宪成题无锡东林书院联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

　　二是词性相当：现代汉语有两大词类：实词和虚词。词性相当要求上下联同一位置的词应词性相同或相近。古人很早就注意到这一点，将名词分为许多小类，如天文、地理、草木、飞禽、方位、颜色、数字等。据传，鲁迅幼时就读三味书屋，某日对课寿镜吾先生出题“独角兽”，其他学生纷纷以“两头怪”、“三脚猫”、“九尾狐”等，鲁迅对“比目鱼”，先生大为赞赏。

　　三是结构相同：结构相同是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同，即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构等。

　　四是节奏一致：节奏一致就是要求上下联停顿的地方一致，有相同的节奏，一个节奏单位通是一个意义单位。如三言联的节奏结构为“二、一”或“一、二”：唐-伯虎，李-公麟。金石-乐，书画-缘。比较长的对联，节奏也须相同，句式多长短句(类似词)，多用动宾、介宾结构。

　　五是平仄相谐：普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。仄相谐包括两个方面：1.上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意，上下联尾字(联脚)平仄必须相反，并且上联为仄，下联为平；词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字(句脚)应平仄相反。2.上下联各自句内平仄交替。

　　最后，借此机会想说一点杞人之忧。在当今这个高度国际化、商业化、网络化的社会里，大部分传统的、手工的、个体的非物质文化遗产的学习和传承都是艰难的，对于它们的前景，我是持比较悲观的态度，尽管有政府部门和有识之士的坚持、倡导和作为，对联也是如此。对联习俗的普及和传承，我觉得有赖于两个基本环节，一是用毛笔书写，一是对学习者的考核。当然，我们无法要求今天的学生也像过去的学生一样啃读《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》等，但是，在各级教育中适度引入对联制作的内容，结合毛笔书写的训练，并要求进行一些基本的考核，我想是可行的，有意义的。