职教改革的宁波外事路径 中职教育也可以是一流教育

　　秋阳杲杲，虽然为期一周的校园嘉年华已经结束了，但宁波外事学校的师生和家长们依旧沉浸在这每年一届的校园盛事中。活动结束后，很多家长难掩内心的激动：“我实在想不到孩子们优美的舞蹈让我如此沉醉。”“想不到我的女儿这么有表现力，在舞台上光彩照人，我真是为她自豪！”“在亲子活动中，我感受到了一份快乐和感动”……

　　2012年嘉年华的主旨仍是“快乐”：制造快乐、分享快乐、传递快乐。诚如外事学校校长俞毅所说：“嘉年华的快乐，是课堂教学的延续，是校园生活的片段，是高中生活的缩影。”

　　薛丛川 曹欢

　　学生的快乐、自信、优雅 最为重要

　　高中三年，除了知识和技能，我们的教育更应该给这些青少年什么？

　　学校培养的孩子要拥有健康和快乐，良知和道德，自信和期待，审美和教养，这是外事学校一直力行倡导的。

　　学校认为，育人功能是教育的本质功能，也是教育价值的根本所在。教育，更应该培养大量能自食其力的劳动者、合格公民；更应注重养成未成年人的情感、态度、价值观；更应强调面向全体的知识和技能教学；更应服务于人的发展。

　　“教育是静等花开，慢慢改变，点滴改变，只要去做，总会发生。”外事学校俞毅校长说,“提升职教吸引力，打造品质职教，应该让教育回归到人的改变、成长和发展，回归到育人的本质。”

　　为此，宁波外事学校以“外事烙印”德育工程为载体，通过塑造良好的育人环境，来实现学生的转变和成长。

　　学校通过场地、设施设备等硬件环境，以及以观念、制度、行为准则等为内容的软环境，来塑造育人环境，不仅让一些生硬的规章制度人性化，更让学生潜移默化地接受文化熏陶，让学生的素质与良好的硬件环境相呼应，进而形成一种规范约束学生，感染改变学生的自然生态。

　　以“心向善，志高远”作为校训，来凸显“先成人，后成才”的育人理念。架构德育大课程，为学生的改变提供舞台。外事第一课、外事典礼、外事嘉年华、外事体艺节、外事达人秀等外事系列活动，让学生学会守纪、培养善良、感受品质、明白责任，懂得感恩、制造和传递快乐……

　　宁波外事学校试图用具有外事特色的环境塑造具有外事特色的学生，让学生在短暂的三年学习生涯中，得到有效改变并健康成长，为学生的将来提供最有价值的支持。

　　中职不是技能培训机构 应服务人的多元发展

　　“高中结束后直接就业，这并不是东部沿海地区大部分家长的需求。无论从家庭经济条件还是学生的心智发展程度来说，推迟就业、延长学制、提升学历更符合这些家庭的期望。”在外事学校看来，学校在满足国家与市场需求外，更应满足学生和家长的需求，为他们提供多元适合的教育产品，实现学生的多元化发展。

　　宁波外事学校从满足人民群众的多元需求角度来提供多元教育产品，构建起了一个现代职教体系：学校的外经外贸、小语种、艺术等方面过硬的教学质量，满足了学生就业、升学、出国的多元需求。外经外贸专业群，七个语种和商务、贸易、金融财会、服务四大模块相结合，多点交叉。既有以出国为主的专业，也有以就业为主的专业，还有以升学预备为主的专业。

　　艺术专业群，人才规格设计是以升学为主，就业为辅。该专业群由音乐、舞蹈、影视表演和地方戏曲专业构成。近几年，艺术专业的升学率为100%，本科率今年更是达到了93.4%。北京舞蹈学院、中央民族大学、上海音乐学院、上海戏剧学院等名校录取率高达56%。

　　学前教育专业群，根据行业资格的学历要求，80%的学生为五年制大专学历教育。该专业群融入学校多语种和艺术教育的元素，通过园校合作的方式，成为我市高素质学前教育人才的培养基地、示范基地。

　　拥有国际化的视野和胸怀

　　2001年，随着我国加入世贸组织，宁波外事学校审时度势，提出了“立足国际视野，培育国际化人才”的办学宗旨，国际化成为学校全力打造的品牌之一。

　　从基于多语种基础上的专业构建的起步，到中外合作办学领域的拓展发展，宁波外事学校目前已经走到了较高发展阶段的成立中外合作办学机构———宁波TAFE学院。

　　去年6月，宁波TAFE学院五年制项目由宁波城市职业技术学院、宁波外事学校、澳大利亚西悉尼TAFE学院三方合作组建。作为一种全新的人才培养模式，宁波TAFE学院五年制项目尝试改革目前课程重复或衔接不紧密的中高职两段制教育体系，以实现中高职教育的无缝对接，这在全国职业教育体制创新和职业技术国际化人才培养上形成了新的亮点。

　　“TAFE学院运行的一年中，我感受到了在TAFE老师和学生身上发生的种种变化：我看到了他们的快乐、改变和成长，看到了他们别样的气质和国际的视野。”俞毅校长自豪地说。

　　这样的改变源自于澳大利亚全新的教学理念和教学组织形式，源自于教师的教学态度和教学方式，更源自于以“学生为本”的教学理念。

　　书本和课程包，不再是权威，而是变成了一种参考；课堂，不再是老师的课堂，而是变成了师生共同参与、共同讨论、共同分享的课堂。课桌排列采用“工”字排列，5人一组；讲台不再居中，黑板也换成了电子白板和软黑板组合的多功能黑板；教学楼墙面变成了时尚的英语墙，走廊上有了独立的个人书柜，这些极大激发了学生学习的兴趣；考核，也不再是一个枯燥的分数和简单的结论。几个月下来，他们更喜欢提问、更喜欢质疑了，甚至会用批判的思维去看待问题了。较其他专业学生而言，他们更自信、更阳光、更独立。

　　“我从来没有想到英语单词会这么的可爱！也从来没有遇到像TAFE的老师这样亲和！我觉得我来到了一个全新的世界。”TAFE学院一位学生兴奋地说。

　　家长们也感受到了TAFE带给孩子的变化。“在TAFE的一年学习中，孩子的自理能力增强了，懂得责任，懂得合作和分享了。人也变得更阳光、更开朗了。”

　　目前，外事学校已和英国Perth学院、韩国国立顺天大学、瑞典布京理工学院、美国爱荷华大学等22个国外院校合作办学院，250多名毕业生在国外留学，留学毕业生中不乏进入日本早稻田大学和东京大学等世界名校继续深造者。

　　从寻找标杆到成为标杆

　　在“三思三创”精神的引领下，近两年来宁波外事学校取得了跨越式的发展。该校已被省教育厅领导、职成教处誉为“浙江省中职教育的标杆”，可比肩优质普通高中的一流教育；被教育部职成教司领导誉为“中国中职教育希望和影响引领未来中职教育发展的新典型”。

　　教育部副部长鲁昕在看了宁波外事学校的形象片后表示：喜欢这个学校的建筑、这个学校优雅的学生校服以及阳光自信的学生状态。

　　上海某职业学校曾是被宁波外事学校树立为“三思三创”活动的学习标杆，现如今外事学校已成了对方的学习标杆。两年来，已有6800多人次来到宁波外事学校交流访问。

　　学生对未来有了更多的选择，人民群众对这样的职业教育的认可度也提高了。据统计，该校六成以上的报考学生的中考分数达到普高分数线，1/4以上的学生达到省一级重点高中录取分数。