大学生创新点子如何变黄金？

漫画 赵李阳

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时下，宁波各高校重视创业创新教育，学生获得国家专利一项接着一项，但是，在一张张获得的国家专利证书背后，专利拥有者难免有些失落，因为创新发明要成功地变转为生产成果，并非易事。昨日，记者在宁波大红鹰学院作了一项调查，目前，宁波大红鹰学院学生已获得授权国家专利108项，但是至今转化为生产成果的只有4项。像宁波大红鹰一样，目前宁波的大学生热爱创新、积极申请国家专利的现状比较普遍，但是成果转化难也是一大通病。当火热的心遇上冰冷的现实，一声叹息之后更多的是思考与探寻。如何才能让大学生的创新点子，变成黄金呢?

记者 毛信意 通讯员 张凉

现状

拥有9项专利 “坐坐正”一次卖出30来件

“我没有想到，我带去的自己发明的产品会这么畅销，一个上午就卖出了30来件。”昨日下午，宁波大红鹰学院大四学生张驰骋面对记者，说起这事时，一脸的自豪。在11月24日至25日，宁波市科协举办的宁波市首届青少年科学嘉年华活动上，张驰骋发明的“坐坐正”产品，一放到展台上，就受到家长们的热捧。

张驰骋是温州人，09级机械设计及自动化专业的学生，任副班长。从大一起，他参加了学校的创业创新班（相当于兴趣班），几年间，张驰骋已申请了14项国家专利，获得国家专利证书9项。“坐坐正”是其中的一项，也是目前他惟一上市的专利产品。

为什么会发明“坐坐正”呢？张驰骋告诉记者：“我的创意来源于我的小弟弟。他在上小学时爱趴着写字看书，久而久之就近视了。因此，我很想发明一个专利，能保护儿童的视力。”

张驰骋通过查阅力学、结构学，材料学等方面的书籍，成功地设计出了一种新型的坐姿保护装置。在接下来的几个月中，不断修改，于2010年5月18日向国家提交了专利申请。

拿到专利证书后，他通过了解产品的加工过程、所需材料、结构原理等，走访生产厂家，协商生产事宜，今年下半年，最终让这一专利转化成产品。目前，他已经卖出了上百套“坐坐正”产品，并将通过淘宝网、拍拍网等来进行推广销售。

成功申请专利108项 至今只有4项成果获转化

“我一共成功申请了18项专利，帮助同学申请专利100多项，成功拿到证书70多项。”说这话的，是宁波大红鹰学院大四学生马勇强。他来自绍兴，出生于1990年，面对记者采访时，他显得很自信。

为什么想申请如此多的专利？马勇强说，“我非常喜欢动脑筋，搞小发明，还在高三的时候，我就获得了一项国家车用折叠桌专利证书。进入大学创新创业班后，学校提倡搞科研立项，有专门的指导老师，也要求我们创业创新班特色班的同学人人搞小发明，因此，条件好了，就更能发挥我自己的特长了。”

然而，一个问题也让马勇强和同学们深感困惑，那就是专利申请下来后，转化为生产力非常困难。

宁波大红鹰学院创业创新特色班自2008年成立至今，累计学生获得国家专利已有108项，但至今只有4项成果获转化为实用产品，像上文提到的“坐坐正”是其中的一项，另一样是一件多功能衣架，专利直接转让给企业，用于生产。另两样是发明的同学自己想办法，生产成产品后，投入市场的。

对于这样的结果，负责这一项目的周莹莹老师说：“这是我们事先预料到的事，因为专利获得多，成果转化难，这是高校普遍存在的问题。”

原因

申请者不了解企业需要什么 企业也不知道学生有什么专利

“为什么会出现大学生专利拥有多，而转化为生产力非常困难的状况呢？”周莹莹老师分析说，主要原因是学生们的灵感来源于自己的生活。他们接触社会不多，不了解企业需要什么，眼界很有限。目前，申请的专利中，多为实用新型专利和外观设计专利，科技含量较高的发明专利并不多。很难得到企业的认可，只能束之高阁。

从另外一个方面来说，学生的专利产品转化难，也与企业不了解学生的专利有关。学生们在校园里完成学业是最主要的任务，因此，去市场上找企业推销，毕竟时间和精力都是很有限的。

目前，由政府或社会组织搭建的、为大学生推介国家专利的平台，又很少见。

怎么办

鼓励更多的学生关注企业所需

“如何才能更多地把大学生创新点子变成黄金？”周莹莹说，近几年，学校对科研立项很重视，投入了相当大的人力、物力和财力，大学生参与科研立项以及申请专利的热情比较高，涌现出了一大批比较有价值的科研作品。对于学校来说，对学生们进行创业创新教育，激励大学生申报国家专利，这是正确的。因为通过这样的创新创业教育，能锻炼他们的创新思维，灵感来自于积累，“机会总是青睐有准备的头脑”。    

因此，学校今后一方面要引导有志于搞科研创新的大学生们，更多地调查研究企业所面临的难题，明白企业需要什么，搞科研时更好地做到有的放矢。另一方面，呼吁企业能更多地关注大学生创新创业，为他们提供更好的环境和机会，让更多的学生专利能转化为生产力。