弹性上学制有望走出“老三区”

　　核心报道

　　“李老师，我可以跟你比赛吗？”“当然可以！”8:25，海曙区新芝小学操场上，两个调皮的男同学主动向李老师发起挑战，他们要比一比谁的呼啦圈转的时间最长。

　　日前，宁波市小学一、二年级上学时间弹性制现场会在海曙区新芝小学召开，来自慈溪、余姚等县市区各小学的校长、教研员等130多人参加会议，观摩新芝小学的五彩晨间活动，交流各校“快乐晨间”经验。宁波市教育局相关负责人透露，2013年弹性上学制有望走出“老三区”，向其他县市区的城区小学推广。

　　周浩 池瑞辉

　　弹性40分钟渐成学校特色项目

　　为确保学生有充足的睡眠时间、有充实的早餐时间、有安全从容的上学时间，2012年2月份宁波市老三区（海曙区、江东区、江北区）小学一年级全面实施弹性上学制，同年秋，老三区的小学二年级学生也同一年级学生一样，最迟可于早上8:40到校，覆盖50所城区小学。

　　在40分钟的弹性时间里，各校因校制宜，安排教师下班级管理，用缤纷活动营造快乐晨间。

　　“有了快乐晨间，每个早晨，孩子们可以在床上多伸个懒腰，可以在妈妈的怀里多撒一会儿娇，甚至可以从容地多看一会《白雪公主和小矮人》的故事。”现场会上，海曙区教育局教育科科长徐萍说道。

　　她说快乐晨间左牵学生体质健康，右系学生素质培养，还关系到幼小衔接，给孩子一个快乐的早晨非常有意义，已在全区推广。

　　值得一提的是，海曙区各学校结合自身的特色学校创建工作，设计并安排好每日一个主题的活动，快乐晨间渐成学校的特色项目。

　　海曙中心小学结合艺术特色学校的创建和艺术节活动，充分发挥晨间活动学生先后到校的时间优势，在二年级开展练吹竖笛活动，手把手指导学生人人学会一首竖笛曲，又能整齐地全班合演；孙文英小学结合“乒乓特色”学校的建设，在“快乐晨间”活动中，设置了乒乓擂台；范桂馥小学和翰香小学，将足球特色融入了“快乐晨间”活动。

　　各学校创造性地开发集体性活动，使每一个孩子都能在早晨上学的第一课，拥有愉悦的心情，轻松投入新一天的生活。

　　给低段孩子一个快乐晨间

　　弹性上学制实施了近一年，学校管理者、教师、家长反映如何，与会人员进行了广泛交流。

　　“我校推出了五彩晨间活动，组织了一个家长助教团参与，每天晨间让教师、家长和小朋友一起互动游戏。”新芝小学校长钱慧林介绍，在快乐晨间活动中，老师们发现了一个有趣的现象，只要有家长参与的活动，孩子们都特别放松、开心，晨间校园活动中家长的身影已成为新芝校园一道靓丽的风景线。

　　“通过近一年的实践，我校形成了6大类20余种快乐晨间活动。如果是语文老师下班管理的，有绘本的阅读、儿歌童谣的诵读等；如果是数学老师下班管理的，则有拼七巧板、魔方还原等。”江北区中心小学校长王定波欣喜地发现，快乐晨间活动给校园带来了许多新的气象，满足了低年级学生强烈的交往、探索与表现的动机。

　　“弹性上学后，家长可以不用那么焦急地催促孩子起床、吃饭、赶路。”江东区白鹤小学102班刘烨伟的妈妈举双手赞成弹性上学制，她认为在弹性时间里，孩子参与经典诵读、体艺游戏或讲故事等幼小衔接活动，符合刚脱离幼儿园生活的孩子的心理，能进一步激发孩子热爱学校集体生活的兴趣。

　　“整个义务教育阶段的孩子，都是长身体的时候，不光一二年级需要弹性上学制，高年级的孩子其实也很需要。”白鹤小学教师邓雪枫建议，小学阶段都推广弹性上学制。

　　据悉，对于晨间活动，各校普遍的做法是前20分钟以个别指导、师生交流为主，后20分钟以集体活动为主。为避免晨间活动成变相早自修，宁波市教育局要求“晨间活动”的评价做到“不点名，不考核，重兴趣，重过程，多元化”。市教育局相关负责人透露，2013年弹性上学制将向其他县市区的中心城区进行推广。

　　市教育局曾委托第三方机构做过满意度测评，结果显示：政策实施后，九成以上学校学生到校时间推迟；课前活动丰富多彩，近九成受访者表示满意；学生精神状态明显好转。“从实际运作来看，它促进了师生间的交流，促进了学生的个性发展。”