宁海县第二实验小学李恒良:教师要学会观察学生

宁海县第二实验小学

李恒良

现在的学生热衷于网络，老师与学生难沟通这个问题困扰着我们不少老师。作为一名兼辅导员的班主任，要教育学生善待自己，不要单纯为了娱乐，而要引导学生正确对待网络。针对互联网的精华与糟粕并存的现象，我及时对学生进行思想教育，鼓励学生吸收健康有益的知识，自觉抵制不良文化的侵蚀。

为了避免学生双休日上网吧，我在班级里进行了“告别网吧”集体签名活动。与此同时，作为教师应具备“三心”，即爱心、信心、恒心。

一、倾注爱心，唤回尊严

学生上网吧后，因违反大队部禁令，让班级抹了黑，不但会受到同学的批评，还会受到老师的批评。这时作为班主任应加倍关爱上网学生，加强引导。我班小徐同学，成绩中上水平，计算机已拿了省二级证书，是我班公认的计算机高手。可他如果在家上网，父母就会呵斥他。结果，他就往网吧跑，却不想迷恋上了网络游戏，成绩下滑，并出现了不诚实的表现。但只要分配给他工作任务，他准能出色地完成。老师通过引导教育，用爱心让他做回原来的自己。因此，只有教师倾注真诚的爱，他就能逐步地去改变。

二、树立信心，赢得信任

想让学生彻底远离网吧，需要教师坚定的信念。很多学生口头答应你一定不再去网吧，可一转头又跑进网吧。此时，教师不要用训斥的言语和学生沟通。就如我班的小应同学，“告别网吧”签名后，还是忍不住去网吧。一不小心被同学发现，就拉个垫背。我知道后，先是批评他不守信用，而后又表扬他有正义感。通过交谈，他终于有了改变，并在学校举行的美德少年评比中获得“一星级”。此后我们之间建立了信任和谐的关系。

三、恒心持久，锲而不舍

正处于成长期的学生，他们可塑性强，但反复性也强，收敛几天又开始故伎重演。对此，教师要有锲而不舍的精神，时时关注上网学生的表现，发现问题及时找原因，想出根治办法，并让他感觉到，老师时刻在关注自己。

如何处理老师与学生的沟通问题，管理好学生，前提应学会观察学生。

观察，是教师了解学生最直接的方法，而了解学生则是有效施加教育影响的前提。现实生活中，许多教师天天埋头给学生上课、批改作业，与学生却没有搭建一架“心桥”。某些学校的领导，往往把成绩看得很重，而把教书育人最重要的一个环节———观察学生给疏忽了。

观察学生，能了解自己的上课水平。一般来说，学生上课时注意力集中，表现出强烈的求知欲，可见教师的课堂设计符合学生的认知水平。

观察学生，能使教师更深入地了解学生的个人兴趣爱好、性格特征，从而使教师走进学生的心灵。

一位伟人曾说过：如果有十分钟的时间用于教学，那么教师应该用五分钟的时间观察学生，用三分钟的时间糅合观察所得进行教学设计，再用两分钟的时间作为上课讲评。只有这样，教学才会有的放矢，才能让学生充分接受，才会事半功倍。