“华茂·彩虹行动”2013欢乐夏令营活动开幕

图为夏令营营员在农场劳动。

袁红丽 摄

拥有400多万外来务工人员的宁波，今夏又迎来了成千上万的“小候鸟”。来到这个陌生的城市，两个月的暑期生活对他们而言是枯燥乏味抑或精彩缤纷。

上周日，宁波华茂外国语学校迎来了84位“小候鸟”，他们此行将作为客人与84名宁波本地“小主人”一起度过8天的夏令营生活。据了解，这是华茂集团着力打造的首届“华茂·彩虹行动”公益夏令营。本届夏令营采取全寄宿形式，宁波“小主人”将伸出自己热情的双手，和外地“小候鸟”结对，一起参加诸如革命传统教育、亲情感恩、手工劳动、趣味英语、农活体验、文艺活动、参观游览等七彩活动。

配合

我们是一个大集体

夏令营每天的课程安排都十分充实，武术、陶艺、航模、英语，小营员的每分钟都充满着各个科目任教老师带来的惊喜。

推开英语课教室的大门，同学们正在交头接耳互相讨论着英语单词。身为小组长的华贸外国语学校7年级学生卢博煜正在有条不紊地记录身边的同学报出的每个答案。

老师将在座的同学分成了两个小组，组员们要在规定时间内用“a、e、e、m、w、t、h、s”这八个字母组成尽可能多的单词，哪个小组想出的单词多，谁就获胜。

“same”、“we”、“me”……”从一个个简单的词汇开始，“小主人”和“小候鸟”集思广益，白纸上密密麻麻记录了他们集体智慧的结晶。最后，白队以29比24险胜，其中不乏卢博煜充满想象的“ET”，迎来了小伙伴们的阵阵掌声。

“最后的胜利是我们集体努力的结果，每个队员都说出了至少一个单词，我只是负责记录罢了。”因为接触英语早，卢博煜的英语功底在小组中显得鹤立鸡群，但他自始至终只是引导小伙伴们思考，并在队友报出单词时给予鼓励。

“这节英语课，我安排了许多游戏环节，尽量营造一种小组互动，集体配合的氛围。可能小主人的英语基础稍好于小候鸟。所以我刻意把更多上台展示的机会留给小候鸟，帮助他们建立自信，秀出自己。”课后，英语老师彭小红的嗓音已经完全沙哑，但看着孩子们还在为刚才的胜利高兴不已，并热烈讨论还遗漏掉哪些单词时，她的脸上满是欣慰的笑容。

改变

在点滴帮助中体现

来自江口中学的颜清，原本对吹笛子一窍不通，但在夏令营短短几天时间内，已经能独立吹奏一曲《小星星》。据说这是他在开营仪式当天下午跟着队友史若璠速学而成的。

“我们连采取了师父带徒弟的形式，只要你有一项绝技，就可以去教身边感兴趣的队友。徒弟学成出师后，我就会给师父奖励。”二连负责老师钟云芳说。

“小主人”与“小候鸟”互帮互助，体现在方方面面。外教的英语课上，“小主人”总是能在“小候鸟”听不懂老师的提问时给予帮助，而在除草、浇花、种花为主的农技课上，就不乏“小候鸟”指导“小主人”如何操作的场景。

“我们连里有个李龙同学，非常腼腆，不爱讲话。但在与营员接触后，慢慢变得开朗，前天全连分享给爸妈的一封信，我安排他上去朗读，他表现得非常自信，完全没有之前的羞涩。”站在记者面前还是略显拘束的李龙，说自己只是想把这种感恩的经历分享给同学，刚上台时那种几乎淹没全身的紧张感很快就被小伙伴热烈的掌声驱散了。

来到同学们休息的宿舍，四个小营员正在整理房间，“每天早上，我们分工明确，有人拖地，有人擦窗，如果谁动作慢，我们就会一起帮助他。”长这么大第一次在外寄宿的徐明昊说。

“很多小朋友开营前几天还存在睡前不刷牙，被子不叠整齐的坏习惯，但在身边小伙伴的耳濡目染下，现在每个寝室都收拾得整整齐齐，让我也省心不少。”宿管员孙老师看在眼里，喜在心里。

关爱

小候鸟不会孤独飞翔

夏令营组委会负责人表示，小候鸟们有着城市孩子所体会不到的幸福和快乐，本届公益夏令营希望能够淡化强势群体帮扶弱势的情感特征，去深层次地挖掘他们的精神需求，发现他们的优良品质。

在课程安排上，将有意识地去尊重并呵护“小候鸟”群体，通过诸如让“小候鸟”们展现家乡之美的方式，来增强他们的自信心和自我认同感。在活动过程中，也将处处尊重和保护“小候鸟”群体个体自尊心，淡化物质援助，强化精神与品德的互学共享。

据悉，宁波市教育局为本届夏令营活动的指导单位，市教育局教研室将派心理学研究团队全程跟踪，届时对“小候鸟”和“小主人”彼此走近后在思想、行为、情感和认识等方面发生的变化，进行问卷调查分析和研究，以期对两个群体孩子的教育提出建议。

夏令营结束后，组委会还将通过“彩虹姐姐”的名义向各“小候鸟”营员所在学校通过写信等多种方式，传递爱的火种，为后续开展活动搭建爱心桥梁。

据介绍，“华茂·彩虹行动”还将从营员中选取品学兼优的“小候鸟”，免费就读宁波华茂外国语学校。“彩虹行动”希望以爱的名义，架起宁波本地与外来务工人员家庭之间交流与沟通的桥梁。周 浩 袁红丽