"职普融通"如何真正"互融互通"?教育界人士释疑

　　要互通必须改革高考制度

　　据了解，目前我省中职学生参加高考的绝大多数只能升入高职，虽然也有招收应用本科的，但招生人数极为有限，去年全省面向中职学生招收本科生约400人。以会计专业为例，去年全省报考者9000多人，但实际招生只有120名。经贸学校的姚老师认为，只有像江苏这样，打通中职学生的升学渠道，让中职学生有机会升本甚至考研，“职普融通”才能真正“通”起来。

　　采访中，李惠利中学校长毛建平认为，“职普融通”应该是今后教育改革的一个方向，但“职普融通”的必要前提是改革高考制度。3月22日，教育部副部长鲁昕表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考，即学术型人才的高考模式和技术技能人才的高考模式。毛建平认为，只有当两种人才、两条培养模式并行发展时，更多的学生才会主动转向技术技能成长之路，“职普融通”才能真正毫无障碍地实施。

　　而在目前的高考体制下，一些教育界人士认为，“职普融通”作为一项教学改革，只适合试点，不适合全面推广。

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　　我市将扩大职普融通”试点

　　根据今年2月26日出台的《实施普通高中多样化发展三年行动计划(2014-2016)》，我市将进一步开展职普融通育人模式改革试点，融合升学预备教育和职业技能教育，形成多元选择的课程体系、灵活多样的教学管理、富有成效的创业教育，普通高中与职业类学校合作办学，实行学籍流动和学分互认。

　　记者从市教育局了解到，已有多所学校向市教育局提出设立试点班的申请，但具体方案目前还没有确定。

　　记者陈 敏