【综述】

根据监测数据，3年级学生中，分别有98%和97%的人达到语文和数学课程标准的要求。8年级学生中，分别有92%、95%和92%的人达到语文、数学和科学课标准要求。

监测报告表示，与同类地区比（包括上海、江苏等），浙江中小学生的各科学业合格率均远高于全国常模数据（全国常模数据暂还未对外公布）。

“与国际上相比，浙江的达标率也是非常高的。”北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任刘坚说。

总体来说，浙江义务教育发展较为均衡，因地域原因造成的差异较小。可以说，浙江农村地区的义务教育教学质量已达较高水平。

［深一度］学校办学的客观条件，其实没那么重要

在高层次认知能力方面，教师的教学方式和亲子关系对小学生的影响更大，学校归属感、学习动力和师生关系对初中生的影响更明显。

其实，学校办学的客观条件，并没有我们以为的那么重要。相对而言，学生学习情况、师生关系、学校学习环境、教师队伍以及教学观念等，对学业质量的影响更大。

【报告】

总体学业水平

明显优于全国，地域差异小

本次综合评价中，学生的学业负担状况由每天的睡眠时间和作业时间等指数来观察。

根据国家规定，小学生每天睡眠时间应有9—10小时，中学生的睡眠时间应有8—9小时。

但本次监测的结果，并不乐观。

3年级学生中，只有45%的孩子每天睡够9小时及以上，睡眠不足8小时的达26%。这意味着，55%的学生睡眠时间不达标。8年级学生中，只有30%的孩子每天睡够8小时，27%的学生每天睡眠甚至不足7小时。

根据国家规定，3年级学生每天作业时间应不超过60分钟，8年级学生每天作业时间应不超90分钟。

同样，监测结果并不乐观。3年级学生中，只有46%的孩子写作业时间不超1小时。19%的孩子甚至至少要花2小时。八年级学生中，每天作业时间不超过2小时占52%，每天作业时间超过3小时的占17%。

监测报告表示，总体而言，浙江学生的睡眠情况与作业时间均优于全国常模。但是，与同类地区（包括上海等）相比，浙江只有中等水平。

调查还发现，学生睡眠不足，还会导致师生关系恶化、学生对学习压力的主观感受越来越消极等问题。

［深一度］3年级学生，作业只花1小时的成绩最好

“不是学习时间越长，学习成绩就会越好。”缪水娟说。

监测结果中有一组非常有意思的数据：对3年级来说，每天花1小时做校内作业的学生，成绩最好。超过1小时后，学生的学业成绩会随着作业时间的增加而逐步降低。

对8年级来说，每天做作业花3小时以上的学生，学业成绩呈下降趋势。

对3年级学生来说，参加课外补习越多，学业成绩越差。不过，对8年级学生来说，课外补习与学习成绩之间并没有明显的必然联系。