市第三幼儿园老师每周为智障人群上课 已坚持4年

一二一二跳圈圈，“体育课”欢乐十足；一层一层搭纸牌，“智力课”充满挑战……对于东柳街道阳光驿站的智障人群来说，每周四的下午是他们最期待的时光，因为“三幼阳光列车”的志愿者们会来这里为他们上课。这支志愿者队伍成立于2010年10月，由宁波市第三幼儿园党团员教师、优秀教师代表以及退休教师组成。四年多来，志愿者队伍在不断壮大，爱心义教活动也一直在继续。

教学内容需费心思

“预备———跑”、“往左一点，按路线来”、“别让球跑了，加油”……阳光驿站的教室里一派热闹景象，欢笑声接连不断。原来，这里的智障人群正在上体育课，大伙儿比赛“赶小猪”，志愿者叶晓盈老师在旁不停地做着指导。

叶晓盈老师用废旧报纸做成纸棍和纸球，把大家分两组纵队，每组第一个人拿着纸棍把“小猪”赶到指定的终点，再赶回来把纸棍交给下一个队员，然后排到队尾。后面的组员依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。

比赛时，虽然纸球总会“调皮”地到处乱跑，但每个人都努力地去完成任务。

“老师，再一次，再一次。”一轮结束，学员们还意犹未尽。

“这里的孩子有的身高比我还高，有的孩子年龄和我一般大。”叶晓盈说，教学要时刻关注他们的认知水平、接受能力和交往态度。

因此，志愿者们在义教内容的选择上花了不少心思，既体现了趣味化、初浅化、生活化，避免枯燥教材引起学员的反感，又符合他们的接受水平，使他们在参与活动中更加容易达成，收获满足。

目前，爱心义教活动主要包括体育游戏、手工制作、绘画启蒙、智力游戏四项内容。

在教学过程中，志愿者们会根据学员们的表现，不断调整内容和策略，比如在套圈时，根据每人能力的不同，调整相应的投远距离、次数等，让每个人都能体会到成功的喜悦。

耐心是最好的老师

绘画课上，男孩丁丁（化名）正在画画、涂色，何老师坐在他旁边循循善诱地指导他区分颜色、认知各种图案。可没到5分钟，丁丁就坐不住了，他放下画笔，不耐烦地拍打着双腿。

“不急不急，老师给你画一个，我们一起画好不好？”何老师一边用语言安抚丁丁的情绪，一边亲自示范，之后还手把手地教，终于使丁丁的注意力又重新回到了画纸上。

考虑到学员们的学习能力，在教学中老师们付出了比平常更多的耐心，经常采用“蹲下来说话，面对面交流、手把手指导、一遍遍示范”等引导式教学。

“这些方式可以拉近距离，加强彼此沟通，形成积极的、友善的互动氛围，引导孩子们去交流，去学习。”何老师说。

当丁丁终于完成了一幅画，何老师竖起大拇指称赞：“你真棒。”这样鼓励性的语言，更能激发智障“儿童们”的学习动力。

今年是叶晓盈老师来阳光驿站的第4个年头。“来这里越久，就越感到这份责任的重量，孩子们需要更多有爱心、有耐心的人的关心和帮助。”这是她最大的感触。

师生一起共同进步

在四年多的时间里，老师们与学员从陌生到相熟。阳光驿站的负责人肖宝珠说，开课不久后，她就发现学员们的变化很大。

“很多阳光驿站的学员经过我们幼儿园，会主动说‘老师早’，虽然口齿不清，但看到他们的变化，我们很高兴。”何老师说。

和学员们一起进步的，还有老师们。赵老师是一位年轻的80后教师，她在义教活动中，手把手教学员们怎么系围巾、怎么对妈妈们说“妈妈我爱您”。这也是她第一次尝试编织，重编了好几次才完成一条围巾。

四年多来，“三幼阳光列车”共驶进东柳街道阳光驿100多次，50多位教职工参与其中，近500人次的智障人员接收教育，写了教案200余篇。

“其实，他们心中同样有一个五彩缤纷的世界。他们一样有血有肉，有欢笑，有苦恼。只不过，他们需要更多的关爱与呵护，来帮助他们顽强生长，这需要所有人的努力。”何老师说，希望会有更多的人，平等地面对他们，温柔地释放善意，让他们对于生活的记忆，充满阳光与温暖。

吴彦 李莉 林芳