“老师，您什么时候再来？” 宁波7名名师援教疆

胡剑红园长在上示范课。（资料图片）

“宁波老师们毫无保留地把自己在教学中的经验拿出来，与我们分享，真是获益匪浅。”新疆木克代斯·莫合台尔老师想起刚刚结束的短期送教交流活动，总是会这样感概。

5月13日，在市援疆办和市教育局的组织下，宁波宝韵幼儿园园长马春云等一行9人，辗转万里赴新疆阿克苏地区库车县，在短短9天时间里，开展了走访调研、讲座培训、听课评课、示范上课等一系列送教交流活动30多场次，受益教师近900人次。此次宁波学前教育送教团传经送宝，是继宁波在库车成立“双语”教师培训中心和宁波镇海中学援疆名师工作室等援疆支教之后，又一次深入促进了甬库两地教育理念的大碰撞。

李 宁

“呵护童真，从解放孩子们的小手开始”

5月14日上午，送教团一行开始走访当地的幼儿园，实地感受库车的学前教育。当走进一所幼儿园时，大家被飘来的稚嫩歌声吸引，是大班的孩子们正在上音乐课，于是大家放轻脚步，走进教室驻足观课。

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”孩子们面朝老师坐成三排，一个个小手反背放在身后，在老师的带领下唱着《找朋友》的歌曲。这样的情景让送教团的老师们都吃了一惊：五六岁本是天真活泼的年纪，而课堂上的孩子们却显得那样拘束安静，没有目光交流，也没有互动游戏，仿佛置身八十年代初，童真童趣被“规矩”所压抑。

“这时候，应该让库车的老师孩子们感受不一样的幼儿教育。”江北区中心幼儿园王秀华老师心里有了想法，她伺机上前，微笑着对孩子们说：“小朋友，我们可以把小手放到身体前面，也可以放在自己的小腿上哦，这样，我们唱的歌儿就更好听了!”

王秀华老师的声音极具亲和力，好像带有一股“魔力”，孩子们被她感染，一个个把背在身后的小手解放了出来。

尝试改变有了效果，于是送教团的老师们一起动手，把孩子们的座位从三横排改成了一个大圆圈，和孩子们一起在音乐的伴奏下跳起了《找朋友》的舞蹈，大家一起唱歌、拍手、握手、互相拥抱，歌声、笑声回荡在小小的活动室……

“经过这么一对比，我才发现之前上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，老师说的多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，我要向宁波老师们学习，让课堂生动起来。”该班老师说。

解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育，这是宁波幼教秉承的教育理念。

“我是一名宁波幼教战线上的老兵，从事幼教工作已有35年，参加过许多次送教活动，每一次都给我留下了美好的印象，但是这次让我感触最深。”王秀华表示，“呵护童真，从解放孩子们的小手开始。在这样的场合中改变，老师们的记忆会更深刻。”

“路到头、水到头、电到头，教育不能到头”

5月18日中午，送教团一行经过3个小时的车程，来到新疆农一师第十四团小胡杨幼儿园。

该幼儿园地处塔克拉玛干沙漠边缘，塔里木河中上游的阿拉尔市，占地面积3200平方，建筑面积1400平方米，一共六个班级，12名教师，200多名幼儿。当地气候干燥，生态环境恶劣，被那儿的人们俗称“三到头”———路到头、水到头、电到头。

一路上，满目是荒瘠的沙漠和漫天飞舞的黄沙，刚一下车，送教团老师们就感觉到空气中扑面而来的沙尘。走进幼儿园，没有常见的窗明几净，走廊、教室及桌椅上都蒙着一层灰色的碎沙。来不及细细观察，就见到了大一班的孩子们。

“老师好！”清脆的声音充满了热情。每一个孩子看上去好像刚从戈壁滩晒完“阳光浴”，黝黑的皮肤上似乎还能看到未散落干净的沙粒。

当宁海县实验幼儿园丁莹莹老师做完自我介绍，有个小男孩爽朗地说：“我也姓丁！”“太好了，那我是大丁，你是小丁！我们带着小朋友们一起做游戏吧！”

由于这里风沙大，平时的日照时间长，紫外线强，孩子们在户外活动的时间很少，绝大部分时间都只能在室内活动。丁莹莹老师带着40个孩子走进教室里练习立定跳远，原本不大的教室顿时显得有些拥挤，之前才打扫完的地面，半小时不到又积了很多沙子，因此丁老师小心翼翼地开展教学活动，以免孩子们被沙子“滑”倒。

长久以来，十四团幼儿园的孩子们就是这样与沙尘相伴。多年前，英雄军团“三五九旅”挺进新疆，解放新疆，并在塔里木盆地集体整编为新疆军区农业建设第一师。“生在井冈山、长在南泥湾，转战数万里，屯垦在天山”就是对这支立过无数战功的英雄部队的最形象的概括，他们的后代就在这里繁衍成长。

“回想昨晚，那一场突如其来的沙尘暴，我们的惊慌失措与当地人的沉着反应，形成了鲜明的对比。想起生活在这里的孩子们，我内心有一股说不出的心酸。”丁莹莹老师说。

边疆的孩子更需要优质的教育，很多人正是带着这样的想法来到新疆。该幼儿园园长胡功珍是上海知青二代，为了继承父辈支援新疆、扎根新疆的意愿，实现自己的教育梦想，她毅然放弃回城机会，放弃上海大都市优越的生活环境，主动留在风沙连连、环境恶劣的边疆沙漠。

“路到头、水到头、电到头，教育不能到头”，这是对胡功珍教育情怀的生动写照，也是送教团每一位老师的信念。

“25分钟课堂，无论如何不能把课上砸”

5月20日，送教团3名教师在库车县第二双语幼儿园，开展6节示范课，库车城区和乡镇96所双语幼儿园的园长及骨干教师集体观摩。余姚教育局考研室的茅秀君老师负责语言课和科学课。

上什么内容？如何引起孩子的兴趣？出发前一个星期，茅秀君老师就开始琢磨起这些问题。

到了库车，茅秀君老师发现，这里没有小班，只有中、大班，那就意味着之前设计的小班语言教学活动就要到中班上。此外，当地孩子的语言发展较慢，库车中班孩子的语言水平不如宁波的小班孩子。这一系列的差异打乱了她原本的教学计划。除了语言课，为收集科学课使用的矿泉水瓶，茅秀君老师也费尽了周折。

“我真的是做好了最坏的打算，再怎么也不能把课上砸，虽然每节课只有短短25分钟，但至少要顺利下来。”茅秀君老师这样告诉自己。

于是，针对当地孩子的语言发展状况，茅秀君重新调整了教学难度。20日当天，她的语言课《什么翘，什么摇》上得顺顺利利，科学课《瓶中吹气球》更是好评如潮。

“茅老师的科学课，孩子们兴致很高，整个活动环节都是由幼儿自主探索、自己发现，最大限度调动每一名幼儿的学习积极性和主动性。”库车县第三幼儿园李东丽老师说。

据悉，此次宁波送教团共有6节观摩示范课，涉及艺术、健康、数学、语言儿歌、科学、社会6个领域，除了茅秀君老师的课，还有吴文艳老师的数学课《对称》、音乐《会跳舞的玩具》，丁莹莹老师的社会课《整理书包》、体育课《快乐跳跳跳》。3位名师的教学方法、构思等各有特色，为库车孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，使库车幼教老师们收益良多。

虽然在库车时间有限，但宁波专家都留下了“真金实银”。在库车四中举行的园长管理培训课上，宁波市宝韵幼儿园园长马春玉就“园长如何进行角色定位”“如何实现园长的专业发展和自我提升”等几个方面进行阐述。先进的管理理念让众多库车幼儿园园长大开眼界，同时开始反思以前粗放的管理方式。此外，4位园长还送上了《依托园本培训促进专业成长》、《园本教研》、《为“接力”而“助力”———“幼小衔接”新视野》等讲座。

“这些讲座培训，让我深感幼儿教育牵动着方方面面，自己责任的重大。”库车县第三幼儿园园长周晓兰说。

“老师，您什么时候再来？”

“老师再见！您什么时候再来”、“我也想到你们幼儿园去”……临别时，库车孩子们的声声期盼，至今让送教团的老师们牵挂不已。

“新疆对我而言，有着特殊的情结，因为在那片戈壁滩上印刻着我母亲的脚印和十年的青春岁月。”宁波市鄞州区教研室金虹青老师表达了她的美好意愿，“如果可以，我愿意再回到这片我母亲当年奋斗过的土地。”

新疆是一个美丽而充满传奇的地方，同时，新疆也是一个需要发展的地方。正如库车县第二双语幼儿园园长杨娟所说，“我园教师有90％毕业于幼师学校，但由于工作时间短，对幼教工作缺乏经验，因此需要请进专家引领进步，派教师出去学习自我提高。”

当得知有个“胡剑红名师网络工作室”，库车的老师们都纷纷要求加入以获取更多的经验资源分享。为了更好地帮助库车的幼教事业，宁波第二幼儿园园长胡剑红表示，愿意向省教育厅提出“胡剑红名师网络工作室”对外省个别教师开放的申请，让更多的同行参与工作室的交流与互动。

此次送教交流的时间虽然不长，但让甬库两地的学前教育有了一次深入的互通，也让两地的园长老师们孩子们建立了深厚的情谊。