陆先生在向学生和家长评审团展示绳结的打法。 记者 徐叶 摄

　　昨天中午，鄞州区首南第一小学体艺馆里举行了一场特殊的“秀”：爸爸妈妈们集中展示了本学期将要开设的生活技能类选修课。据悉，今天下午开始，7个项目的选修课正式开班，任课老师全部是学校聘任的“家长助教”。

　　230名家长竞聘助教岗位

　　吃过中饭，二年级学生家长盛女士就赶到了学校。她是宁波大学理工学院的一名教师，这学期要给孩子开“魔法烘焙”课。组团开课的共有四五位妈妈，一到现场就忙着制作糕点。她们要把这堂课最有魅力的一面展现出来。

　　“平日里就很喜欢烘焙，以前也经常和她们切磋。”盛女士笑着说，报名的家长可多了，最终开课的妈妈们实力都很强，部分还考出了专门的西点证书。她表示，课程设置十分正规，每堂课由一位妈妈主讲，几位妈妈轮流当助教。“据说报名的小朋友非常多，能不能hold住他们，倒也没把握。”她说。

　　据介绍，去年底首南一小就向全体家长发放了家长助教团的参与意向书，希望聘任家长当助教，给孩子们开设生活技能类选修课。没想到家长参与热情极高，全校一共有230名家长报了名。这意味着，每四个孩子中就有一个孩子的爸妈想要来上课。

　　经过双向选择，学校从家长报上来的21个项目中选出了7个，在本学期开课。经过多次沟通后，203名家长仅有26人被聘任为“家长助教”。在昨日的课程“秀”现场，有家长打趣说，能站在这里的家长都是“过五关斩六将”的。

　　课程多样参与理由各不同

　　课程“秀”内容多样，有近年来兴起的西点烘焙，有传统手艺编织钩花，有男孩喜爱的户外绳结，也有女孩青睐的发型设计。家长们有特长还热情高，为了这些“分外事”，不惜花费时间和精力。

　　家长们为何如此热衷？“生活里边都是美，我这个课程就是让孩子们学会审美，还是审自己的美。”301班家长蒋女士是个美发师，她和美发店的助手一道，现场教孩子们扎可爱的丸子头，搭配俏皮的发饰。她觉得，小女生可以在短时间内将自己打扮得干干净净、漂漂亮亮也是一种能力的体现。

　　陆先生想教孩子们学绳结。他热爱户外运动，认为这种简单实用的绳结有助于孩子们保护自己。“大概设计了2—3堂课，我倒希望能带孩子们户外上上课。”他说，尤其是男孩子们。据了解，这部分家长相对上班时间灵活，他们很希望给孩子们带来不一样的体验。

　　也有家长告诉记者，说自己参与是为了和电子产品争夺教育时间。其中一名教手工制作的妈妈表示，现在的孩子被电子产品围绕，很难静心做点事儿。钩毛线的手艺是她从孩子外婆那里学来的，她希望这些传统手艺能锻炼小朋友动手能力，并能稍微转移一下孩子们的注意力。

　　还有一名家长表示，她对孩子在校上课的情况挺好奇的，能够争取到助教的机会特别好。当然也有家长觉得响应学校号召总没错，自己的孩子会觉得非常骄傲。

　　专家：家长参与教学是趋势但不可勉强

　　首南一小校长章斌介绍说，学校充分开发家长资源，并以此为依托设计课程，是对有限学校资源的一种补充。“这也与省教育厅提出的课改方向相吻合。”他认为，由家长来开课，有利于家长和孩子共同成长，能极大丰富生活技能类课程的内容。

　　“教育不仅仅是学校的事情，家长参与教学是一种趋势。”市教育科学研究所基础教育研究室李丽博士在接受采访时表示，这种家校互动的模式目前在我市的小学还不算多见，值得肯定。

　　她认为，家长们有着特殊的职业背景、职业特长，比如医生、交警、律师、摄影师之类，以他们的专长为基础开设课程，接地气又专业，是普通学科教师不能企及的。虽然他们可能无法像老师那样，完美地控制课程节奏，但他们不同的个性、鲜明的职业特色能让孩子们拥有更多真实有趣的体验。

　　李博士说，长期以来学校资源相对有限，家长参与教学无疑是当前深化基础教育课程改革的重要突破口。但是在探索过程中，学校、家长都需要注意一些细节，勉强不得。

　　□宁波晚报记者徐叶 通讯员薛丛川李萍

编辑： 孙研