蛟川书院是宁波的“明星学校”，这里学霸云集，学生基本上是来自各地的尖子生。

　　在不少人的印象里，蛟川学子一个个都是埋头苦读的“苦逼”形象：没空玩，不会玩。

　　但是，真实情况可能并非如此。

　　上学期开始，蛟川书院开了门选修课，被同学们称为“讨论课”。它允许学生异想天开，把生活中遇到的问题，拿来讨论，看是否有解决的可能。

　　这门课听起来，真的很浪漫很理想，但是并不“骨感”。没想到，在这门“讨论课”里，同学们玩的很嗨，应该说他们是“玩出了水平，玩出了风采”。

　　到底，他们玩了些啥？咋玩的？

　　在上学期初的一次“讨论课”上，有个爱种多肉植物的同学说，总感觉出门前那些多肉植物马上就要开花了，但是你总是没功夫一直等，但是一回到家，花儿就已经收拢。

　　“有谁看过花开的这个奇妙的过程？是否有一种技术可以浓缩花开花落的时间，为我们呈现现实世界中花开的现象？”这个同学在讨论课上提问出这样一个有趣的问题。

　　即使冒着暴露自己很LOW的风险，记者还是要说：这个提问真的好牛掰。

　　实际上，这个问题也引起了老师和同学们的共鸣，然而对初中生的知识储备，这几乎就是异想天开。

　　但是，真的没有可能呈现出来吗？选修课老师陆少超带着同学们就这个问题不停地讨论，讨论，再讨论，最终把这个问题作为一个研究项目，集体研究，攻关突破。

　　补充说明下，蛟川书院这门“讨论课”去年秋季学期开始开设，每周有两节课，有两个班的学生选修，共有六七十名初中生。其中，很多学生都是软件开发高手，还有全国信息学联赛的一等奖得主。

　　到底怎么演绎现实生活中的“昙花一现”现象？围绕这个问题，导师和同学们展开头脑风暴，脑细胞消耗了不计其数的。

　　“开始想用3D建模方式，但是这个老师能做到，却不适合学生。随后有同学提出用摄影技术来实现。我们查阅发现，有种延时摄影技术或许可以，但这个只能表现平面物体，我们要制作三维方案，于是又想出用为虚拟技术方式来呈现，这样又要求精度比较高……”

　　经过大量的讨论，查阅资料，最终一致决定运用虚拟现实技术(VR技术)，在短短几分钟时间演绎现实生活中花开奇妙美景。

　　最终，他们成功了。不过，过程甚是波折。负责老师说，仅是弯路就走了不少。

　　(视频截图。同学们用虚拟现实技术展示现实世界中的“昙花一现”)

　　在花开的世界虚拟影像实现过程中，涉及工程力学、摄影棚的制作，延时摄影技巧，还要了解相关花卉习性，学生在导师陆少超的指导下，花费了整整一学期的选修课，完成从无到有，从有到精的实验探索，以及知识的重构运用。

　　记者在采访中感觉到，虽然这个过程波折而且漫长，但是同学们和老师聊起这个过程时，不是苦尽甘来的回味，而是饱满的探索和求知的快感。

　　玩完“重现花开花落”，这学期，同学们又用虚拟现实技术，玩起来“墨汁融水”的奇妙影像。

　　这又是一个学霸的“鬼点子”。

　　初一3班的任柏骏同学，平时爱用钢笔练字，手边常备几瓶墨水。在科学课上学了分子的不规则运动以后受到启发，于是跟同桌商量，何不把吸取墨汁的过程倒过来，将墨汁滴到水里，观察它在水中慢慢晕开的样子呢？一个烧杯、一支滴管、一瓶墨水，再加上一台相机，在导师的陪同下，他把墨汁不规则运动的宏观现象记录下来，印证了科学课上描述的布朗运动原理。

　　就这样，一个原本神秘而抽象的微观世界，通过身边不起眼的小玩意儿就欣赏到了它的精妙之处。

　　“老师，我们能不能让虚拟动画实现人机互动效果？我们能不能把《清明上河图》做成立体的影像，让人物都动起来。”前几天，一名学生又向导师提出了一个新的问题。

　　看来，他们还没有玩够，还准备继续折腾。

(同学们用虚拟现实技术投影出小汽车。)

编辑： 孙研