孩子上学两天就闹着要“退学” 家长该如何应对-新闻中心-中国宁波网

老师正在通过打电话的方式安抚找妈妈的孩子。

　　昨天是幼儿园新生入园第三天，不少妈妈发现前两天还很喜欢幼儿园的小朋友突然转向，表示不要去幼儿园了，甚至对去幼儿园表现出强烈的焦虑和抗拒，甚至不停哭闹要“退学”。作为家长该如何应对，帮孩子度过这个心理上的坎呢？记者昨天进行了采访。

　　去了两天幼儿园后开始抗拒

　　张女士女儿圆圆(化名)9月1日上了幼儿园小班。入园第一天，圆圆拉着妈妈哭着不让走，不过，等到下午张女士去幼儿园接圆圆时，她正在堆积木，玩得很投入，有些舍不得离开。听老师说，早晨妈妈离开后，圆圆经过老师安抚后很快就不哭了，接下来吃饭、睡觉都不错。

　　张女士接圆圆回家的路上，问她幼儿园好不好玩，明天还要不要来？圆圆很痛快地回答说：好玩，明天还要来！听到圆圆这样回答，张女士心里踏实了很多，觉得自己之前的担心都是多虑了。

　　然而，圆圆第二天回来，对幼儿园兴趣减弱，家长问她还要不要去，她一开始沉默不答，后来明确表示“我不要去幼儿园”。接下来两天是周末，张女士竭力安抚，但圆圆对幼儿园很是抗拒，只要听到就又哭又闹，甚至晚上说梦话都是：“我不要上幼儿园。”

　　昨天早晨，张女士送圆圆去幼儿园时，发现不少小朋友都哭了。她也从家长群里了解到，相比前两天，不少小朋友对入园表现出消极抗拒情绪。

　　有些小朋友情况还更严重一些，像轩轩入园前两天，基本是哭着度过，一直闹着不要去上学。轩轩妈妈说，轩轩周末表现得非常焦虑：“晚上不肯睡觉，怕天亮了读幼儿园；早饭也没有吃，怕吃好被送去，路上一直念叨不去幼儿园、不去幼儿园。这可咋弄弄？”

　　园长：直接原因是新鲜感过了

　　江北广庭幼儿园园长顾莺红分析说，孩子从家庭进入幼儿园，孩子的角色发生了变化，新的环境、新的生活，孩子都很陌生，不习惯，孩子哭闹等各种表现都是非常正常的现象，这其实是一种分离焦虑现象。上面所述的种种孩子入园表现就是分离焦虑现象之一，主要原因在于，环境氛围和生活方式的改变导致幼儿缺乏安全感。

　　孩子刚开始来园时能与父母很高兴地再见，但新鲜感过了，玩够了，就不想来幼儿园了，所以往往入园第二、三天，有些孩子就要开始哭闹。

　　她认为，作为家长首先一定要态度坚定，因为这是孩子人生路上必须迈出的一步。家长心疼，但要表现出积极肯定的态度。不能让孩子感觉我一哭闹，爸爸妈妈就不会送我上幼儿园了，不能让孩子“计谋”得逞。其次，家长可以对孩子进行情感激励。家长回家后可以通过老师上传的照片，给孩子讲讲幼儿园看到的新鲜事物以及老师、小朋友之间发生的快乐的事，赞扬孩子在幼儿园好的表现。

　　专家：主动提“要不要上幼儿园”不明智

　　宁波启点心理中心主任高明霞表示，孩子开始上幼儿园，起初几天到一个星期左右，孩子情绪容易波动，会不间断地出现哭泣、沉默等现象，这种“分离焦虑”是孩子正常的心理反应。

　　如果父母过于关注孩子的情绪表现，并主动提起“还要不要再去幼儿园”这样的话题，是不明智的做法。其实，孩子他们自己也不知道是不是要上幼儿园，有时觉得幼儿园好玩，有时又觉得家里自由；有时觉得幼儿园有小朋友一起玩更好，有时又觉得家里有父母亲人更好。而且，在孩子刚刚上幼儿园的前几天，他们内心还没有被“每天都要上幼儿园”这样的行为所固化。

　　所以，在父母问及这样问题时，孩子会误认为上幼儿园是可以选择的，但当他们选择不想去的时候，家长还是把他们送进了幼儿园，他们会更沮丧，情绪波动会更加严重，这对孩子的成长没有任何好处。

　　作为家长如何应对呢？首先要让孩子有足够的安全感，告诉孩子父母什么时候一定会来接宝宝。其次，要把“上幼儿园”的行为在孩子身上固化下来，就像是父母每天都要上班一样，不必重复问是否要上幼儿园。再次，可以在晚上谈谈自己在工作中的趣事，让宝宝也分享他在幼儿园快乐。

　　□宁波晚报记者殷欣欣

编辑： 孙研