“朗读亭”首站登陆四眼碶小学樱花校区-新闻中心-中国宁波网

　　周二早上，宁波市四眼碶小学樱花校区的孩子们，跟往常一样走进校园。几乎是同时，他们的注意力被“故事梦工场”门口的一个“庞然大物”所吸引，脚步也跟着加快了许多。

　　“这是什么呀？好漂亮啊！”有孩子好奇地发问。随即就有“见多识广”的孩子抢着回答：“我知道！我在《朗读者》里面见过这个亭子，好像叫‘朗读亭’！”

　　长达一周的“约会”，在孩子们叽叽喳喳的讨论中拉开序幕。这是现代金报联合鄞州区教育局共同发起的“朗读亭进校园”活动第一站。接下来，这抹亮眼的红色，将以每周一所学校的速度，在鄞州区各小学间流转。

　　这一次，朗读无关技巧、无关天赋。每个有朗读意愿的孩子都可以步入其中，和经典相遇，与至亲对话，跟真实的自我交流……与此同时，记者也将深入挖掘朗读背后的故事，寻找具有探究精神和情感温度的“最美朗读者”，并与各小学校长、老师共话“全民悦读”。

　　当小小的朗读亭，遇见了以“故事校园”为特色的四眼碶樱花校区，又会有怎样的火花？

　　被打趣“拼爹”的她，拼的其实是艺术的熏陶

　　●朗读者：周子艺二年级朗读作品：《春天里》

　　“春姑娘来了，你们谁知道，她是怎么来的……”

　　周子艺走进朗读亭的时候，记者正在一旁采访其他孩子。正脸还没见到，却先被声音惊着了——也太好听了吧！吐字圆润清晰，情绪自然起合，丝毫没有拿腔作势的顿挫。说来惭愧，朗读亭刚安装好时，记者也曾进去一试。设备会放大声音本身的瑕疵，要读得好听，就已经很难。

　　很快，记者见到了这优美声线的主人。“朗读材料有点耳熟，是自己准备的吗？”“是爸爸根据艾青的诗歌《春姑娘》改写的。”提到爸爸的时候，子艺的表情中浮现一丝骄傲。一旁的老师干脆打趣起来：“她呀，就是拼爹！”原来，周子艺的爸爸过去是部队文工团的，转业后成了一位小有名气的自由主持人，艺名就叫周艺。光凭名字“周艺”和“周子艺”，就不难洞悉爸爸希望“子承父业”的心愿。与其说拼爹，倒不如说拼的是艺术的熏陶。

　　爸爸虽然很忙，但每次女儿参加朗读比赛或分享会前，父女两人都会凑在一起，“磨一磨”材料。这是属于他俩独特的“亲子时光”。

　　离别有很多种，她选择笑着欢送、静待重逢

　　●朗读者：夏学翔五年级朗读作品：《浓浓同窗情》

　　排队等候进朗读亭的时候，夏学翔手里拿着一个日记本。里面记录的，是她和昔日同窗周芷茹之间深厚的友谊。个性古灵精怪，爱打抱不平的周芷茹，在班上人缘极好。前不久，因为父母工作调动，她不得不远赴香港上学。临行前，每个人的眼眶都红红的，在校门口目送她走远，直到变成一个小黑点……

　　一直好奇孩子们的“离别”和成年人会有什么不同。是伤心失落、意志消沉？还是转身就忘、雨过天晴？但夏学翔为我们展示的，却是一种超出想象的、更为成熟的告别方式。她说：“不是离别，而是欢送。因为我们知道，只要你思念一个人，他(她)便不会离你而去。”这样豁达而富有诗意的境界，让人不禁联想起李白《赠汪伦》中的名句——“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。那份惺惺相惜，那份率真洒脱，当真如出一辙。

　　转学后的周芷茹，并没有就此消失在同学们的世界。一有假期，她便带着好吃的，回母校看望老师、同学。这也让夏学翔更加坚信，真正的友谊是不会因地域相隔而画上句号的。

　　一张扣分单的启示：自由须建立在自觉基础上

　　●朗读者：钟佳诺二年级朗读作品：《一张扣分单》

　　不准在教室内吃零食，不准在走廊里追逐打闹，不准破坏公物，不准……读书时代的我们，常想不明白，学校为什么要设置这么多的条条框框？也太不人性化了吧！

　　钟佳诺用一个简短的小故事，娓娓道出了答案：吃完午饭，班上的男生小李突发奇想，组织男生们进行了一场撕名牌的游戏。这一幕，正好被例行检查的“安保中队”撞见了。学校规定，走廊里禁止追逐打闹，于是，一张扣分单从天而降。可以小李为首的男生们不以为然，继续横冲直撞，直到撞倒了一个路过的女生，酿成了一起小型的“流血事件”……在血的教训面前，小李等人终于认识到了自己的错误。

　　小小的故事，道破的是“自觉”与“自由”的关系。我们总是渴望自由，想要挣脱束缚。却不曾想过，真正的自由，好比地平面上露出的冰山一角，撑起它的，是强大的自觉。脱离了规则意识、底线意识的教育，只会培养出越来越多的“熊孩子”。

　　-记者手记

　　《朗读者》的走红，恰好唤起了我们对于文字，及其背后情感，最朴素、直接的感动。我们几乎快要忘了，这种口齿留香、心声合一的美妙体验。朗读于我们，好似久别重逢。

　　这种久别重逢，我们不愿它再发生在我们的下一代身上。我们要他们的童年、少年、青年，以及往后人生的每个时期，都浸润在朗读带来的身心愉悦中；要他们潜心于“阅读——反思——沉淀——再阅读”的深层精神体验；要他们熏陶在真善美的文字中，以德润身、以文化人……

　　而推广“朗读亭”，便是一个开始。我们更希望的，是走出“朗读亭”后的孩子们，能在内心开垦出一亩三分地，为朗读留一个安静的角落。这样，即便没有了这2.5平方米的密闭空间，他们也能在校园的小河畔、在清晨的上学路上，甚至在嘈杂的闹市区，都保留这样一种习惯。

　　朗读，不该是一时兴起的文化流行，而应是清新隽永的生活常态。

　　小记者工作室——只愿为你，成为更好的自己。现代金报记者李晓颖

原标题：数字报文章检索

编辑： 杜寅