我们该怎样对待青春叛逆的孩子

　　我们都曾经青春年少，我们都有过朦胧情愫。现在，我们该怎样对待青春叛逆的孩子们？

　　多一些理解和宽容

　　邬老师讲述：

　　初二是个敏感的特殊时期。初中生早恋往往发生在初二阶段。但是十三四岁的孩子正处于青春期最反叛的阶段，如果外界给予的压力太大，他们反而会越坚持，这样更不利于引导和管理。更何况小孩子的感情也是多变的。因此，我们应该正视青少年在青春期发育过程中的情感变化，以科学、理性的方式去对待，给予他们理解、宽容，并进行正确的引导。

　　尝试不同的教育方法

　　陈老师讲述：

　　赞誉法，细心观察“后进生”，只要一发现他们身上有一丝阳光，我就会立即表扬他们，让他们心情无比灿烂；平等法，我们要平等地对待所有的学生，要多与“后进生”进行个别交流，而且态度要真诚，语气要缓和；联系法，所谓心病还需心药医,要想改变孩子，最重要是从父母入手。只有父母与校方密切配合，才能达到事半功倍的效果。

　　“同伴教育”很重要

　　徐老师讲述：

　　家庭教育是基础，父母是孩子的第一位老师。对于青春期的孩子来说，“同伴教育”显得格外重要。因为孩子进入青春期后，变得喜欢结交朋友，对父母和老师往往会产生一种对立的情绪，而来自同伴朋友的影响却越来越明显。因此，我们一定要坚持以正面教育为主的方针，在思想品德教育方面潜移默化。引导孩子们建立积极进取的同伴关系。

　　进行课题研究编写校本教材

　　董毅（李兴贵中学党总支书记、副校长）：

　　我们坚持对青春期教育进行课题研究，目前已经积累了很多经验。如涉及青春期性知识的教育内容，上课时学生常常表现出想看而又不好意思看的情况，于是，我们把这些内容放到网站上，让他们可以想看的时候自己去看。平时，通过各学科老师配合，多种形式，潜移默化对孩子进行青春期教育。

　　针对青春期教育教材缺乏的现状，目前，学校已经初步完成了一本青春期教育校本教材。

　　专家看法

　　要改变对心理咨询的偏见

　　徐晓虹（海曙区教育局教科室负责人）：

　　当前青春期教育问题非常突出。青春期学生有了心理问题，只要及早发现，及时进行心理咨询，就像“患伤风感冒一样”，经对症下药后很快会好的。然而，目前，社会上存在着一种偏见，一些人认为，只有得了“神经病”的人，才会去进行心理咨询，从而不少有了心理问题的人，得不到及时的帮助。

　　目前，在青春期教育方面，我市还没有统一的教材，专业的心理咨询教师奇缺。李兴贵中学坚持把青春期教育作为一个研究课题，长期探索，做得很好。

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