刘佳芬带孩子们到超市，教他们认识各种文具。 记者 刘波 摄
昨日上午，海曙鼓楼社区三江超市文具区来了一批特殊的孩子，他们都是宁波达敏学校低年级的学生。“这是铅笔盒，这是铅笔，这是橡皮，这是……”校长刘佳芬和班主任老师一遍又一遍不厌其烦地教孩子们认识这些文具。
校长刘佳芬说，“像这样在现实生活中进行情景教学，达敏学校每天都在进行。”在达敏学校这块特殊教育领域，刘佳芬经过20多年探索，成功地总结出一套独特的经验，被誉为“中国样本”。
教孩子生存本领
在刘佳芬的记忆深处，有一件事永生难忘：1997年9月1日，她到达敏学校担任校长。开学第一天，中午，100来个学生正在学校礼堂吃午饭。刘佳芬惊呆了：满桌满地的菜汤、饭粒，孩子们的脸上、衣服上全部是汤汤水水……由于孩子们先天障碍，很多人上了9年级，还是不懂1＋1＝2，而且连简单的吃饭、穿衣服都不会。
“这种情形必须改变！对这些孩子来说，学会生活自理、学会生活最重要！”此后，刘佳芬提出了教学创新的计划，目标是让“重度智障学生学会自理生活，中度智障学生学会适应社会，轻度智障学生学会自食其力。”
没有教材，刘佳芬带着教师自己编。为了教会学生吃饭，每天中午的饭菜搬进了各个教室；为了教会学生过马路，老师们自制了红绿灯、斑马线；学校开设起了模拟超市、邮局、公用电话亭。
生活化教学模式
有了学校里的模拟教学，对这些智障孩子来说，他们在现实生活中还是不行。刘佳芬觉得，必须让学生到真实的生活环境中去学习。
2005年6月1日，刘佳芬建立起鼓楼街道孝闻社区教育协作理事会。至今，理事会单位已扩大到海曙区8个街道73个社区，有100多家单位、机构、企事业成员单位加入。理事单位纷纷为学校提供教学基地，学校至今已有200多个教学基地。酒店、旅馆、车行、面包房等纷纷为学生们提供实践的机会。
在刘佳芬的电脑里，有一张学校精心制作的“社区资源图”。点开这张图，海曙区各个街道社区智障孩子的情况和他们所处的周边环境一目了然。如这张图上，可以看到，达敏学校一位家住江厦街道天封社区的徐同学，步行8分钟可到城隍庙，步行10分钟可到天一乐购，步行10分钟可到月湖公园。这三个地方是这位孩子最喜欢去的地方。
刘佳芬说：“这是根据对孩子的调查后，作出的标注。既然孩子最喜欢到这些地方去，老师们就先要去熟悉这些地方，然后教会她怎么去，去了怎么购物，怎么玩。”
刘佳芬要求每一位教师，像这样一张图，不但要放在自己的电脑里，还要存放在自己的大脑里。
不少孩子能自立
“我最开心的事是，我的学生们有出息了，能自立了，生活有保障了！”刘佳芬说：“我有一个学生，毕业后在一家银行里做保安，如今每月工资有3000多元。每次加工资后，他都会来学校告诉我这个好消息。还有三位学生在宁波香格里拉酒店上班，他们的班组长都夸他们做得好。这让我很放心。”
说起自己的学生，刘佳芬动情地流下眼泪，她说：“现在社会上对智障人的保障体系正在日益完善。我的学生将来能有好的去处，我就很欣慰了。”
东南商报记者毛信意
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