最近，我们德育处对全校高一年级段的２６１名学生进行了一次“学雷锋”随机抽样调查。调查结果显示：五成学生不知道雷锋纪念日确切日期，六成学生认为雷锋精神正在逐步消失，七成学生在做好事时心存顾虑。
青少年是国家和民族的未来。加强青少年思想道德教育，引导他们学习雷锋，这对提高全民族的思想道德素质具有重大意义。他们的思想道德素质状况如何，不仅是当前社会文明程度的重要体现之一，也对我国未来社会的面貌、民族精神有着决定性的影响。
然而事实上，青少年教育的新问题不断出现，问题孩子越来越多。面对这些新情况、新问题，作为教育工作者，我认为有责任、也有义务引导学生学习雷锋精神，排除这些障碍，使他们健康成长。
报刊、电视曾多次报道这样的现象：小偷在长途车上公然抢劫财物，却没有一个人出手相帮；公交车上，年轻人争抢老人座位；反扒志愿者和小偷格斗，一旁三四十人静静地围观……如果我们学校培养出来的学生是这样“事不关己，高高挂起”的话，不管这些学生学习成绩有多棒，那都将是我们每一个教育者最大的失败。
那么该怎样引导青少年学生学雷锋呢？这其实是当前许多学生也包括老师的困惑。前几天，我校一学生还曾就这个困惑专门写信给区领导，其实这名学生道出了广大青少年的共同困惑：该怎么学雷锋？
我认为，引导学生学雷锋，就要着重抓好三件事：一要抓好教育。调查显示，相当学生对雷锋的事迹知之甚少，这其实是教育的缺失。要引导学生学雷锋，首先就要让雷锋精神进教材、进课堂，在学校营造良好的学习氛围，让学生从小熟知雷锋的事迹，使学雷锋成为他们学习、生活的一部分。其二，引导学生多实践。对学生来说，志愿服务活动、团日活动、党日活动，以及各种社会分益活动，都是很好的实践机会，但针对青少年的年龄、认识特点，我认为，最主要的是要引导学生从小事做起、从身边事做起。让孩子们明白，只要踏实做好身边的每一件小事，就是践行雷锋精神。其三，改变学校评价机制，改变现行的“成绩第一”论，比如说将学雷锋实践活动与升学相挂钩。
姜山中学德育处主任 戴晓勇
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