中国宁波网讯 2011年度，余姚市心理健康教育获浙江省“三优”（指优秀课题、优秀活动课设计、优秀案例）成果奖6项，其中有两项获一等奖，获奖数和一等奖数均居全省第一；在2011年创建全国文明城市考评中，考评指标“心理健康教育”得满分……近年来，余姚各级各类学校开辟多种渠道，全方位地实施心理健康教育，全面渗透到学校教育的多方面、全过程之中。
“心育”龙头学校纷纷涌现
张琦是余姚高风中学心理社团的成员，主要负责学校心理板报的编辑及排版工作，还协助心理老师策划心理社团的活动。
余姚高风中学是宁波市心理健康教育实践基地，多年来不断推进学生心理健康自我教育，成立学生心理社团就是其中一项举措。“在心理社团工作过一段时间，慢慢能自己疏导一些心理问题了。”张琦说。
“学校针对各年级的特点有针对性地进行心理健康教育，”学校负责老师介绍，高风中学在高一、高二、高三学生中分别开展“心理适应性教育”、“建立良好的人际关系教育”和“考前心理教育”。并且，学校在初一、高一级段开设心理健康教育活动课，把心理健康教育列入课表，采用情景模拟、角色扮演、课堂游戏、案例辨析等课堂组织形式。
“学校校长每学年为新生上的第一堂课就是心理健康课。”这位老师说。
在余姚市花园小学采访中，学生小郑拿出自己的绘画作品集给记者看，小郑说，遇到开心或是难过的事，他每隔几天就会把它们画出来，画册里有的是两个孩子在草坪上放风筝，有的是父母在监督自己写作业……
“学校鼓励学生用绘画记录心理变化，并且建立了学生心理绘画治疗跟踪档案，对于一些心理困难生，老师能第一时间从绘画中了解情况并给予关注。”学校老师介绍。
此外，还有多所学校都形成了各有特色的“心育”教育，如小曹娥镇校的“学科渗透—孝德教育”、东风小学的“做幸福教师”等。经过多年的培育和探索实践，余姚市优质学校的“心育”特色越来越鲜明。
在户外活动中开展心理健康教育
2011年起，余姚市各学校的心理健康活动从学校推向社会，让学生在社会实践活动中接受心理教育。
“真没想到做一顿晚餐有那么多工序。”余姚实验学校的同学们在体验过亲手烹饪晚餐后，发出了这样的感叹。2011年5月，余姚实验学校组织六年级学生开展“阳光之旅”下乡体验活动，前往马渚、牟山接壤处为父母亲做一次晚餐，同学们经历了去市场买菜、洗、烧、品的全过程体验。
“实在好累啊！”学生小楠说。虽然累，可同学们也感受到了劳动成果的来之不易，对自己的日常行为有了反思。
这些学生几乎从没干过买菜、洗菜等家务活。在乡间“教室”，他们用实践行动体会到了实实在在的收获不易。
在余姚四中，同学们常常上街发放心理健康知识宣传资料，并给予路人亲切拥抱，“在给予陌生人拥抱的时候，自己心里也特别踏实。”学生小林说。
据了解，2011年，余姚市成立“阳光少年成长乐园”，余姚市教育局还与当地妇联、广电局共同打造“教子有方”节目广播，每月针对一定年龄段做节目，节目内容以全面培养未成年人的整体素质为主。
悉心培育“心育”教师队伍
早在2009年，余姚市实验学校在全省率先实施学校全员培训，全校200多教职员工人人取得浙江省心理健康教育教师C级上岗资格证，去年，该校又投入百万元，创建了现代化的心理咨询室。
如今，余姚市有8所学校已实行全员培训。目前，余姚市各学校已累计具有省心理健康教育A级资格教师3人，B级资格教师41人，C级资格教师1947人，总计1991人，占教师总数三分之一，处于全省师生比领先地位。
“教师心育理念的普及和心育能力的提升，能促进教师教育观念的转变和教学行为的改进。掌握学生心理特点、成长规律和教育规律的优秀教师更能成为学生的知心人、家长的寄托人。”余姚市教育局相关负责人说。
为了给师生和家长提供心理服务平台，今年3月，“余姚教育心理网”正式上线，设有“心灵鸡汤”、“心理百科”等栏目，并提供在线心理咨询。 东南商报 吴彦 陈汉春
编辑： 张赛霞纠错：171964650@qq.com
