王雪君在给孩子们讲故事。 周浩 摄
中国宁波网讯 王雪君相比于其他老师最大的不同之处，是她从没带过三年级以上的班级。1990年从师范学校毕业的她，之后20多年的教师生涯，一直扎根在小学低年级段担任班主任工作。
一年级孩子活泼好动。排队、走路、上厕所，下楼梯都得留意；你碰我一下，我推你一把这样鸡毛蒜皮的小事时有发生。为了帮助他们养成良好的行为习惯，打下受益终生的学习基础，王雪君从细节入手，像对待自己的孩子一样关爱他们。在日复一日的教导中，她也成为了同事和家长眼中低年级段学生的“关爱神”。
持守>>>就是离不开低年级段学生
“其实我也说不清为什么和低年级段同学这么有缘，可能是领导看我长得比较有亲和力吧。带了几届低段班级后就习惯成自然了，于是我就成了低年级段班主任‘专业户’。”王老师面对记者为何“扎根”在1~3年级教书的问题笑着回答。诚如王雪君所言，带低年级段学生，需要的是细心的关怀和耐心的教导。
“这批小朋友刚升入小学，就像一张白纸交给我去描绘，我要给他们打下一辈子的基础，不断激励他们上进，启发他们明辨是非，自我矫正。”
每接一个新班，王雪君都会采用小步走，不停步原则，把握孩子的最近发展区，制定一份“1厘米发展菜单”，比如“课前准备123”“我的课桌不走路”“我会弯腰捡垃圾”……做到的同学都能获得王老师的奖励。久而久之，她欣喜地发现，孩子们上课时，背自然挺直了；作业时，书写更认真了；回家后，坚持课外阅读的多了……班集体也由此焕发出勃勃生机。
现在在锦屏中心小学就读四年级的王楚湾和周柔廷曾经都是王老师班里的学生，读完三年级要离开王老师时，他们都非常不舍。现在，经常会回王老师所在的班级看看。
“那时候我正在上课，发现窗户外有一群小家伙聚精会神的趴在门口听，我刚开始还挺纳闷，走近一看才发觉都是我上一届班级的学生。当时我故作镇定的继续上课，但转身在黑板上写字的时候，眼眶已经湿润了。”说起这段经历，王老师还是记忆犹新。
用心>>>给每个孩子写一封情书
去年教师节，王雪君收到了一封信，是三年前毕业的一名学生写给她的。其中一段是这样写的：“总在不经意间想起您的笑容，一头直发和作文本上满满的评语。有一次您在我的作文下方留了长长的一封信，您说我是一个很有潜力的孩子，鼓励我好好写作文，好好读书。就是这封信，让成绩处于中上游的我有了冲击前列的自信。我的作文后来相继发表和获奖，今年还顺利考上了奉化中学理科班……”
收到这封信的时候，王老师内心的感动之情溢于言表。“没想到我当年随笔写下的一封信，信中一段平平实实的话语，竟悄悄改变着这个孩子”。每一封信，她都用心书写，用情表达，这一封封信，在她看来就是一封封写给孩子的专属“情书”。虽然写“情书”费时费力，但她情有独钟。
“给粗心的孩子写一封，做事他会更细心；给贪玩的孩子写一封，读书他会更用心；给内向的孩子写一封，遇事他会更自信；给家庭不幸的孩子写一封，他会更坚强……”这样的“情书”王雪君不知写了多少，有的只是寥寥数语，有的甚至写在随手撕下的练习纸上，有赞美，有批评，有鼓励，有督促，不变的，是王雪君在字里行间流露的真情。
激励>>>特别的爱给特别的你
“现在的孩子基本上都是独生子女，是爸爸妈妈眼中不可替代的宝贝。对于我而言，同样如此。”
王老师班里以前有个学生叫小彬，经常惹是生非，让各科的老师都感到头疼。王老师通过家访得知，小彬很小的时候，父亲就因为犯罪被判刑十五年，母亲下岗四处打工。年少时的家庭剧变导致了这个孩子性格内向，不喜言辞，甚至还自暴自弃。
那时候王老师自己刚做母亲不久，带班以及照顾孩子的双重压力担在肩头。但她没有放弃小彬，每个双休日她都把小彬带回家里，辅导督促她完成作业，并让他与自己的孩子一起玩耍。她还鼓励小彬加入班委队伍，培养他的责任心和集体荣誉感。在王老师不厌其烦的教导下，小彬脸上有了笑容，开始进步。在他毕业那会，成绩已经提高了很多。
“我觉得小彬那时候太可怜了，只想给他多一点关怀和激励，用爱心填补她远离家庭，远离父母的感情空间。”这也是王雪君担任班主任一直以来的理念——“激励、赏识、期待”，激励每一个孩子上进，赏识每一个孩子的才华，期待每一个孩子获得成功。
人物名片
王雪君，中共党员，小学语文高级教师，奉化市第十五届人大代表，锦屏中心小学一年级组组长。曾先后被评为“奉化市十佳辅导员”，“奉化市优秀班主任”，“奉化市骨干班主任”，所带班级多次被评为“奉化市先进班集体”。 东南商报 周浩 乌雯雯
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