同学们在野外灭火。薛丛川 摄
中国宁波网讯 4月28日，对鄞州区姜山中学全体高一学生来说是一个难忘的日子——他们终于结束了人生第一次“魔鬼训练”。在一天半的时间里，他们经历了徒步穿越森林，自行搭建露营小屋，尝试野外灭火……其间，虽不乏团结互助的感人场景，但体能弱，自我，责任意识欠缺等问题也充分暴露。
这是姜山中学针对这群“95后”中学生开展的另类教育：这群孩子的成绩都不错，但学习之外存在的问题更要引起大家的重视。
现 场
体能较差 爬山连拉带拽
4月27日下午2点，姜山中学高一584名学生如数到达了天童风景区太白山脚下。学校设定的路线分为三段：原始的山路、陡峭的防火山道和景区旅游路线。路程是天童国际登山节的两倍，而且难度还要更高。
一听完公布的爬山路线，现场就有不少学生“傻了眼”，口中不断嘀咕着：这次挑战可真大。
经过简单的整队，同学们开始踏上了崎岖的山路。然而，太久没有运动的同学们刚爬山时所拥有的兴奋和激动在爬了几步之后就消失殆尽了，取而代之的是前路茫茫的恐惧和本能的排斥。一位女生爬到一半，便开始头晕、冒虚汗，实在跟不上队伍了，只能中途退出，最后由三位老师轮流搀扶下山。
随着爬得越来越高，同学们的腿也愈发沉重，很多同学都有下山的欲望，但看到身后的下山路同样可怕，往下一望都心里发慌。于是，被“逼上梁山”的同学们只能铆足劲往上爬。
好在艰苦的途中涌现了“活雷锋”，高一（11）班许超哲、董瀚文两位男生，主动帮其他同学背包，鼓励跟不上队伍的同学。一个半小时后，大家总算走完了“漫漫长路”。
自我为中心 圆桌饭只管自己饱
在天童风景区的一天半时间里，有两顿同学们吃的是圆桌饭，十个人一桌。
据带队的董老师介绍，每个学生来吃饭的时候都是又累又饿，个个狼吞虎咽。然而一桌的菜量是固定的，有些学生食量大、吃的速度也快，就会导致别的学生吃不饱。吃第一顿饭时，有一个学生晚到了，菜就所剩无几，只能吃零食。也有些学生就认准喜欢吃的那道菜，几口就把它全吃了，丝毫不考虑同桌的其他同学。后来在老师的提醒下，方才改观。
“这说明我们的学生自我意识比较强烈。”董老师说到，其实这种情况的发生连学生自己都没意识到，还有如“累了，就脱离团队自行休息，完全没有把自己当成团队的一份子；睡不着，就聊天，不会顾及隔壁帐篷中疲惫不堪的同学。”
责任意识欠缺 下发物品被损坏
因为晚上要在户外露营，所以学校发给两个学生一个帐篷，一人一个睡袋。自然地，保护好帐篷和睡袋就成了学生们在这一天半里的责任。
然而在第二天活动临近结束时，老师们在检查中发现，部分学生没有折叠整理，就胡乱塞入包装袋中，有的甚至随意扔弃。据统计，活动中损坏帐篷17顶，损坏率为5.48%，损坏睡袋19只，损坏率为2.96％。其他的一些活动物品也没有得到很好的爱护。
有老师说，部分学生随意扔放睡袋和帐篷，缺少保护公共财物的责任感，这是一种“反正不是我的，随便它”的心态，责任意识比较欠缺。
专 家
注重反思并加强引导
对此，姜山中学德育处主任戴晓勇说，通过活动，我们看到了学生积极一面，但更多要关注欠缺的一面。这些欠缺是我们“95后”孩子们的通病。我们怀着极大的勇气，把这些缺点摆出来，就是希望能引起社会、家长的共鸣，大家一起来发现问题，讨论问题，从而解决问题。
宁波市中小学德育研究会会长张骏乐指出，这个活动让学生提前进入了社会生活阶段，找出学校教育和社会需求这两者的矛盾点，并寻求问题突破的途径。让学生经历世事，他能在生活中明白责任，砥砺能力；让学生经受苦难，他能在受苦中懂得珍惜，学会感恩；让学生尝试失败，他能在失败中积累经验，获得对失败的免疫。
鄞州教育局普教科科长朱时宏说，在训练中暴露出学生实际存在的问题，学生有反思，才能促进自我进步；教师有反思，才能改进工作方式；学校有反思，才能明确发展方向；家长有反思，才能真正做到家校共建。 东南商报 薛丛川 戴晓勇
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