深入研究弱势群体的生存发展
市社科院(社科联)党委副书记、副院长林崇建
刘佳芬同志先进事迹精神实质的普遍意义在于三种精神：职业精神，有恒爱、敬岗位、高度的责任感；专业精神，有能力、善创新、勇于探索特殊教育新模式；实干精神，有干劲、成事业。
我认为，对于刘佳芬这个典型的宣传需要深化，不仅宣传刘佳芬个人，还需要宣传刘佳芬团队，同时宣传其社区教育协作理事会成员所做的点点滴滴，使典型更丰富，更有社会基础。同时也要以此为契机，整合多方资源，加大投入，在特殊教育领域有突破性进展，使更多特殊儿童及其家庭受益，这是符合“三思三创”精神实质的。
作为社科院(社科联)，我们也要为深入挖掘推广刘佳芬及其团队精神作努力，为推进宁波特殊教育以及其他弱势群体的生存发展作深入的研究，为市委、市政府决策提出建议。
她是教育战线的杰出代表
市教育局副局长徐文姬
刘佳芬同志的先进事迹体现了新时期人民教师忠诚于党和人民的教育事业，热爱祖国、服务人民、教书育人、为人师表的高尚师德。她是我市教育战线的杰出代表。
刘佳芬忠于职守、善于创新、率先垂范，无一不令人感动，而最令人感动的是她心怀大爱、热心服务、知微见细、“为特殊教育奉献全部”的无私奉献精神。不管工作多么繁忙，她始终坚持在教学一线，坚持到课堂听课，深入食堂、学生宿舍，长期超时工作。面对特殊学生，她付出了比常人更多的爱心和努力，细心呵护着每一个特殊孩子，手把手教孩子吃饭，帮脑瘫儿擦口水、清洗整理衣物，甚至用微薄的工资为困难学生垫付伙食费，自掏腰包为学校购买教学器材，动员家人为学生制作手工课材料。她九年如一日带领老师主动上门为行动不便的智障儿送教，用真心、耐心、爱心温暖每一个特殊学生。
学习刘佳芬同志，就是学习她忠于职守、矢志不渝的敬业精神；学习她刻苦钻研、开拓创新的进取精神；学习她为人师表、甘为人梯的奉献精神；学习她襟怀坦荡、爱生如子的大爱精神。
我们要以切实的行动，迅速掀起一个学楷模、争先进的热潮，把人民教师的光荣感、责任感和使命感内化于心，外化于形，用更高的标准和更加切实的行动投入到教育工作中，争做让党放心、让人民满意的教育工作者。
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