中国教师报长篇特别报道了《教育：从身体出发》这篇文章，文章以众多一线教师和专家学者的口吻报道了当前中小学生的身体健康状况，最终的结论是：学生体质差正日益成为普遍现象。虽然这一结论有悖现实，一些数据有些偏颇，有些言辞过于激烈，但不容怀疑影响孩子健康的有些指标下降明显，如近视率居高不下，耐力、力量等素质不进则退等等。针对这一现象，上至国家下至学校、家庭不可谓不重视。
华天小学提出“让每个孩子都健康成长”正是基于这样的现状，从学校的发展状况来看，学校已经获得了浙江省健康促进学校(铜牌)、海曙区文体工程示范学校、海曙区跆拳道特色项目学校等近10项荣誉；从学校的办学理念来分析，学校一直遵循着“让每个孩子健康成长”的行动轨迹。学校始终坚持“健康第一”的指导思想，大力开展以健康教育、健康服务、卫生防病、体育健身等为主要内容的健康校园活动，显著提高学校环境质量，消除或减轻影响学生健康的不利因素，全面提高学生身体、心理和社会的健康水平。
具体行动策略是：
1.营造健康环境
学校环境与建筑设施(室内环境、室外环境、设施配置、校园环保建设)达到浙江省建设厅颁布的《九年制义务教育普通学校建设标准》(2005年)；中小学体育场地器材、教学卫生(教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活设施(生活饮用水、厕所)、卫生保健室(设置、设施与设备)配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)，为学生提供安全健康的学习生活环境。
2.培育健康生活
因地制宜，通过多种形式加大在学生中健康生活方式知识和技能的传播，普及健康教育。开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒、预防艾滋病、青春期健康等宣传教育活动。提高他们对健康的行为、生活方式和习惯的认识，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。指导学生积极参加社会实践、志愿服务和社团等课外教育活动。
3.普及健康锻炼
学校按规定开齐开足体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，测试合格率达到86%以上，健全学生体质健康监测制度。推进“中小学生课外文体活动工程”，积极开展体育艺术2+1项目，保证学生“每天体育活动一小时”。以跆拳道特色项目为突破口，坚持普及与提高并重，加强课题研究，形成特色亮点。
4.培育健康心理
重视学生心理卫生。设立心理咨询室，开展心理咨询与辅导，指导学生通过调节自身情绪和行为，寻求情感交流和心理援助等方法解决心理卫生问题。建立良好人际关系，师生关系融洽；加强支持性资源教室建设，重视融合教育，对特殊困难学生提供适当的帮助。
5.建立健康保障
加强卫生室的建设，重视对校园传染病、学生常见病的预防，建立学校突发公共卫生事件应急预案，确保突发公共卫生事件及时处置。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在学生中开展自救互救及避险逃生技能培训。
积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育颁布的《中小学生健康体检管理办法》，建立在校生每年一次常规体检制度，建立学生健康档案管理。做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。
建立完善的学生健康保险制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险；所有学生参加意外伤害校方责任险。
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