人物
在天山南麓的龟兹故地，远离家乡亲人，远离繁华喧嚣，一年前，沈腾侠随着援疆队伍从浙江慈溪市锦堂高级职业中学来到库车县中等职业技术学校。
一年来，沈腾侠脚踏实地，大胆创新，始终坚持用创新理念育创新人才，把宁波职业教育的先进教学理念和办学模式植入新疆职教，填补了多项职教实训空白，在库车的戈壁大地上留下了一串串坚定结实的足迹。
观念，在碰撞中嬗变
2011年春天，沈腾侠初到库车就经历了多天的沙尘暴天气，一连几天嗓子干痛嘶哑，还不时流鼻血。
“这点小问题算不上什么。”对于即将面临的挑战，沈腾侠显然有了充分的心理准备。
经过一段时间的了解，沈腾侠得知，南疆职业教育起步较晚，拿库车县中等职业技术教育学校来说，学校2007年筹建办班，2008年才正式招生。很多老师是从普通中学调过来，教学手段、管理模式其实还是普通中学那一套。如何走有专业特色的发展之路，是学校急需解决的问题。于是，根据当地实际情况，有着丰富职业教育经验的沈腾侠提出了一些整改意见，比如找准问题突破点，以竞赛促业绩推动专业发展，设备投入要形成体系化等。
但这些创新的理念并没有听到支持的声音。为了让自己的意见更具说服力，沈腾侠搜集了大量资料，撰写了专题调研报告，边教学边观察调研，不断提炼和实践着自己的想法。最终，沈腾侠的意见得到了认可，库车县中等职业技术学校改变“主导专业不明确、品牌专业尚未露头、优势品牌欠缺”等办学模式，提出了“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的整体办学理念，使库车职业技术学校有了明确的办学方向。
经验，毫无保留地传授
刚到学校，沈腾侠被安排在培训处工作。但他深知只有深入教学一线，才能全面了解教学现状，然后才能发挥自己的特长进行教学。于是，他主动请缨，到学校汽车模拟驾驶室去指导实训。
这天，沈腾侠正在给学生进行叉车培训。他说，之前，库车县中等职业技术学校准备开设叉车培训课，但是由于缺少培训场地和布置参数等，课程一直难以开展。他及时联系杭州湾职校叉车培训基地，提供必要的场地、资料，才使得这门课程顺利开课。
驾驶培训是职校的特色，但库车县职业技术学校专业老师特别是汽车模拟驾驶实训课程专业老师紧缺。而沈腾侠的特长是计算机和汽车模拟驾驶，但模拟驾驶设备很容易出现故障，学校要从上海请专业的维护师傅，给上课带来了很大不便。眼看着一台台机器不能使用，学生不能操作，沈腾侠看在眼里，急在心里，就利用自己计算机和机械维修方面的特长，电话连线上海师傅，成功排除设备不同故障9种，修复机器15台次，保障了学生实际操作培训工作。在他的努力下，最终使库车县中等职业技术学校的汽车模拟驾驶实训逐步形成体系。
在教学上，沈腾侠采用理实一体、小组化训练、项目循环、难易结合、循序渐进等多种手段和方式对学生进行培训和指导。通过一段时间的实践，效果显著。全校领导和师生对沈老师取得的成绩赞不绝口，纷纷表示：“宁波教师‘亚克西’。”
爱心，援助他乡贫困学子
最近，在库车县中等职业技术学校，10名家庭生活困难学生每人领到了1000元的助学金。而牵起宁波、库车两地学子结对帮扶红线的，就是沈腾侠。沈腾侠说，出资者都是他在宁波教过的学生，这些学生从职业学校毕业后都有了自己的事业，听说老师来新疆援疆，他们也希望用自己微薄之力帮助新疆的家庭困难的学生完成学业，走上创业之路。
阿曼古丽的家在库车县比西巴格乡代库勒村，家里生活困难，加上缺少劳动力，父母多次要中止她上学的梦想。沈腾侠了解情况后，把她的情况介绍给了自己学生宁波圣巴里咖啡馆的店长冯央萍，冯央萍当即表示愿意资助阿曼古丽完成学业。
“以前根本不敢去想创业，是沈老师带给我这个全新的想法。完成学业后，我也要像哥哥姐姐一样去创业，用自己的双手改变我们的生活。”阿曼古丽说。
沈腾侠表示，助学不单是通过经济上的援助，也希望通过观念的引领、创业意识的培养来帮助他们实现创业的梦想。
据了解，今后，宁波慈溪锦堂职业高级中学学子援助库车县中等职业技术学校家庭困难学生助学金活动将形成机制，两地职业学校学子通过结对帮扶，在经济上、创业观念上宁波学子将帮助库车学子走上创业之路。
援疆工作即将结束，沈腾侠告诉记者：“近期，我正在为学校做一个80万元的职业技术项目。能为学校干点实事，为库车县各族群众出一点力，是我在援疆工作中应尽的职责。” 东南商报 吴彦 孙旭红
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