慈溪新闻网讯在市救助管理站呆了一年没找到家的15岁少年程春这几天开始上学了，开学第一天的晚上，他在学校度过了一个不眠之夜。“因为我太高兴了，我也能在这里上学了。”昨天，兴奋的程春这样告诉老师。
去年9月份，灰头土脸的程春在商都一带流浪，被警方送到了救助站。之后，性格倔强的程春瘦削的脸慢慢丰润了，破旧的衣物整洁了，沉默的个性也开始变得活泼起来，唯独不变的是他的心门依然紧锁。工作人员一次次耐心地开导，除了了解到他的姓名和曾在小学读过书外，其他的事他都一问三不知。近一年来，救助站也通过报纸、电视等媒体寻找他的亲人，但至今一无所获。
让一名15岁的少年老呆在救助站毕竟不是长久之计。由于住在救助区内的大多是上了年纪的成年人，没有同龄人、没有玩伴，更无法接受好的教育，有好几次，工作人员看到程春显得无精打采的。救助站有关负责人说，看到程春的这个状态，他们也很担忧，这个年龄的孩子正是成长的关键转型期，如果长期生活在救助站内，恐怕对他身心健康不利。前段时间随着各所学校开学，站长褚立军突然心念一闪——如果程春也能去学校读书，肯定有利于他的成长。通过寻找，救助站联系到了一家社会办学机构——开发培训学校，并商定了上学时间。9月10日，背上新书包的少年程春由救助站工作人员送进了学校。
和其他孩子一样，上学第一天，程春穿上了工作人员为他买的新衣服。因为要住校，大家还为他买了一箱牛奶和不少食品，像父母送孩子上学一样一路上一再叮咛。“听说要上学了，他特别开心，去学校前，老早就洗好澡、穿好新衣服、整理好衣物等在我们的车子旁了。”一名工作人员笑着告诉记者。
周一早上送去学校，周五下午接回救助站。有了亲如父母般的救助站工作人员，流浪少年程春的学习和生活开始变得丰富起来。
“他在我们学校像小鸟一样跑来跑去很快乐。”开发学校的陆老师告诉记者，由于程春学习基础差，老师得从最基本的写字和数学题教起，让他一步步学，程春学得很投入。课余时间，他还是个很爱劳动的孩子，比如主动去倒垃圾桶等。“他在学校和老师同学相处得很愉快。”陆老师说，现在，老师都亲热地叫他“春”，他答应得还特别快。
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