宁海越溪小学的校长在接受采访时说，这几年，不少本地生源相继流走，一些外来流动人员子女充实进来，可这些学生一般随着父母工作的流动而流动，这对班级的稳定、教学的持续性、老师的成就感都带来影响。由于班上学生过少，很多活动难以开展。

　　如今学生回归，对提高老师教学积极性、提高学校整体教学质量都将起到正面作用。

　　“零择校”促教育均衡

　　采访中，不少农村学校的老师对“零择校”政策交口称赞，他们认为，“零择校”政策不仅能推动同一区域内的教育均衡，也将缩小城乡教育差距。

　　市教育局副局长张力鸣说，前不久，我市有８个县（市）区开展了义务教育均衡评估。从评估结果看，教育均衡状况有了较大改善，今年实行的“零择校”政策，更是对教育均衡起到了积极的作用。

　　张力鸣说，义务教育均衡发展是体现教育公平的重要标准，办好每一所学校，促进教育均衡发展，一直是我市的奋斗目标。当然，实现教育均衡有个过程，今后我市在坚持“零择校”政策的基础上，还将继续在学校布局、教育资源安排等方面，对薄弱学校尤其是农村薄弱学校加大扶持力度，以尽快缩小校校之间、城乡之间的教育差距。

　　宁波日报 记者 陈 敏

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