-教育体系从单一的学历教育向全民教育和终身教育延伸
-教育功能从单一的人才培养向服务经济社会发展拓展
-教育方式从单一的知识传授向提高学生综合素质转变
中国宁波网讯 教育体系从单一的学历教育向全民教育和终身教育领域延伸，教育功能从单一的人才培养向服务经济社会发展拓展，教育方式从单一的知识传授向提高学生综合素质转变。这几年，宁波教育通过调结构、抓内涵、强服务，成功实现三大转型提升，由传统教育向现代化教育挺进。
全民教育和终身教育快速发展
全民教育和终身教育快速发展。这是近几年宁波教育的一大亮点。
学前教育“短板”逐渐补长。据市教育局相关统计，2011年，全市财政性投入8.47亿元，总投入16.96亿元，较2010年有大幅提高。2012年，省等级幼儿园招生覆盖率达到85%，省一级幼儿园增加到99所，占全市幼儿园的8%，省二级幼儿园增加到334所，占全市幼儿园总数的28%，比2011上升2个百分点。全市98.9%以上的幼儿教师具有合格学历，67%以上的幼儿教师为本、专科毕业。
社区教育体系初步形成。2012年，全市社区教育年培训量达到389.6万人次。11个县(市)区中，已拥有3个全国社区教育示范区、3个全国社区教育实验区、2个省级社区教育实验区。社区教育普及率城区达100%，农村达82.6%，社区教育服务的人群涵盖了从幼儿到老年人各个年龄阶段。
对转型升级支撑作用日益强化
教育在经济转型升级中的支撑作用日益强化。
学校通过主动进市场、进企业，解决了企业很多技术改造、科技攻关的难题。在甬高校教授、博士下企业年均近300人，高校纵横向科研经费总额从2005年的1.7亿元增长到2011年的4亿元。据统计，仅“十一五”期间在甬高校科研成果产生的直接经济效益就超出50亿元。2009年《宁波市职业教育校企合作促进条例》正式施行，在甬高校与1000余家企业建立了合作关系；中职学校开展“校企牵手活动”，主动走访企业(社区)3286家，免费培训企业职工或外来务工人员24.6万人次。
与此同时，宁波教育积极发挥在人才、文化方面的优势，努力引领全市的文明建设。如主要依托在甬高校师资力量举办的宁波文化百科大讲堂，自2008年11月开讲以来，面向学校、社区、企事业单位累计举办讲座100多场，受众超过3万人次。
校企合作形成多种人才培养新模式
这几年，我市各级各类学校的教育方式发生了根本性的转变。全市各中等职业学校实现了校企合作从传统“订单式培养”向“需求导向型”合作模式的转变，形成了前厂后校型、产业集群合作型、骨干专业＋产教企业型、骨干专业＋实训基地型、技能鉴定＋走班教学型等新型人才培养模式，创出了鄞州职教中心与企业联盟、与行业联合、与工业园区联结的“三联”模式。
高等教育更是以服务地方经济为宗旨，以应用型人才培养为核心，通过学校、企业、政府的“三方联动”，通过合作办学、合作育人、合作就业，形成了颇具宁波区域特色的应用型人才培养模式。以宁波大学、宁波职业技术学院为代表的本科、高职院校创设的应用型人才培养新模式，被教育部列为“人才培养模式创新实验区”和第六届高等教育国家级教学成果一、二等奖，实现了宁波在国家教学成果奖项目上的历史性突破。(记者陈敏)
