告别后的生命之旅 遗体捐献者鲜为人知的身后事

　　实验室里的生命教育

　　有些遗体最后会被做成标本，和买来的标本一起，存放在同在实验楼的标本陈列室。

　　除了上课外，陈列室每天中午都开放，来参观和学习的学生络绎不绝。

　　各个组织、系统、脏器被浸泡在药水里，锁在透明的玻璃柜里。

　　这里很安静，但是参观者不会觉得阴森恐怖，更多是对生命本身的震憾。

　　手掌的血管如同在水中轻轻浮动的红色水草，每一根细如发丝的毛细血管都在显示造物主的精妙，它们虽结构复杂盘根错节，却能让人很清楚地辩认出左手每根手指的轮廓；

　　内耳比指甲还小，乍看像一只小小的、怯生生探出脑袋的蜗牛，换个角度看，又如一只微微回头的小鸟，完全不是人工能打磨出来的造型；

　　贯穿全身的肌肉解剖面，条理纹路那么清晰，如岩石般层次分明；

　　……

　　应志国会给教过的每一届学生布置一项作业，让他们写一篇叫做“浅谈人体结构之美”的论文，计入平时成绩。

　　他觉得这是医学生必不可少的生命教育，必须让孩子认识到，尽管人类制造了许多邪恶，但人体还是天真的、可尊敬的、奥秘的神迹。

　　也许我们会觉得自己个子不够高、长得不够漂亮，但同样应该学会珍惜和感恩，因为拥有如此精密的血管、复杂的神经、完整的骨骼，本身就是一件非常不容易的事情。

　　此外，让学生了解人体之美，了解生命的强悍和精致，也是让他们始终怀着敬畏之心，今后在经历了千百个患者之后，能免于职业性的麻木和无情。

　　“他们的死是为了更好的生。这里也是想告诉孩子们，珍惜生命，不管是自己的还是别人的。”应志国说。

　　让更多的年轻人了解生命、尊重生命、敬畏生命，光一个标本陈列室远远不够，老师们希望有一个更好的载体。目前，学校生命科学馆的筹备已经提上日程。

　　也有人在考虑，在征得家属同意的基础上，是不是可以公开捐献者的遗书，或者其他生前的什么东西，能够让参观者了解他们的心志，也让这间房间里多一点寻常生活家长里短的温度。