首届中美区域教育交流与合作交流会在宁波召开

　　核心报道

　　日前，由浙江省教育厅和美国安生文教交流基金会主办、宁波市教育局承办的首届中美区域教育交流与合作交流会在宁波外事学校召开。

　　会上，浙江省教育厅副厅长蒋胜祥、安生基金会的高级代表Randy Refsland先生作了致辞，宁波市人民政府副市长张明华致辞并介绍了宁波市教育概况，美国大都市教育局理事会理事长Mr. Michael Casserly致辞并介绍美国教育概况，宁波市教育局局长沈剑光作了题为“以教育创新为引领 推动人才培养模式转变”的主旨发言。

　　在研讨会上，中美双方就创新人才培养、学校组织机构，管理方法、创新科技在学校中的应用、整合社会资源为学校服务等方面进行了积极的研讨。

　　参加研讨的美方代表团成员有美国安生文教交流基金会副主席张梧华、美国大都市教育局理事会理事长以及理事单位包括华盛顿特区、佛罗里达州橙市、旧金山市、克利夫兰市、圣保罗市等地的教育局局长。

　　中方出席研讨会的有省教育厅副厅长蒋胜祥，上海、江苏、安徽和浙江等3省1市20个地市教育局负责人和学校代表，宁波华茂外国语学校和宁波外事学校10位外教代表，宁波各县市区教育局、在甬高校、直属学校的相关负责人。

　　薛丛川 陆灵刚 曹欢

　　讨论一

　　如何培养学习意志力和兴趣？

　　迈克·卡瑟利（美国大都市教育局理事会理事长）：

　　在中国，我们被视为教育体制的创新者，但我们也面临很多挑战，我想问下贵国如何培养学生的学习意志力和激发他们的学习兴趣？

　　张志宏（温州市教育局副局长）：

　　贵方提出的问题，温州一直在探索，主要从三个方面入手：一是在课程设置上除了国家规定的，增加学生感兴趣的地方或者校本课程。温州民营企业发达，我们告诉学生如何创业；夏季台风频仍，教会学生如何应对。二是在课堂上，通过教师素养的提高，把时间更多地留给学生，增加互动。三是减少学生作业，多开展他们所喜爱的文体、科技活动，保证每天锻炼1小时，开展艺术教育，促使他们全面成长。

　　理查德·凯瑞恩萨（加利福尼亚州旧金山市教育局局长）：

　　在美国，艺术是除了数学、阅读之外还要学习的科目，根据同和标准要求，我们的学生不仅在书面问答上要有上佳的表现，而且还有出色的实践表现。我们的学生不需要面对考试的答题，而是学习如何共同的合作来解决一系列问题。对于我们的学生来说，学业和艺术并不是互相分离的，而是结合在一起。

　　瓦莱里亚·席尔瓦（明尼苏达州圣保罗市教育局局长）：

　　我们正在不断激发学生的学习兴趣，提升学生双语学习的能力和融通双方文化的能力。从4年级到12年级，我们希望学生除了英语之外，还能掌握额外的语言，以便他们进行全球性的工作。

　　在我的周围有很多不同背景的学生，我我们很珍惜他们把不同的背景带到我们的学校、教室，这是一种很珍贵的财富，我们重视他们的背景，每个家庭的文化，每个种族的文化。每一层次的学生都要关切到，在每一层次的孩子能力范围内挑战他们，相信每一个孩子都有创造力。

　　朱耀仁（金华市外国语学校校长）：

　　有兴趣了，学生再苦再累都能接受，我们主要从两个方面培养学生兴趣：一是让学生自主学习，把更多学习的时间交给学生，只有让学生主动的学习，在与同伴的交流讨论中，提高他们的学习兴趣。同时转变老师主导课堂的习惯，让老师少讲，把时间留个学生。二是要引导学生善于感受学习的成功和快乐，从不会到会做一个题目开始。同时用更科学的评价，不进行排名成绩，用不同的评价标准去评价学生。

　　讨论二

　　美国也不“让孩子输在起跑线上”？

　　武曜云（嘉兴市教育局副局长）：

　　中国正在推进中小学生的减负，但我前段时间看到的一篇报道说美国的孩子也没有输在起跑线上，在很小的时候就被家长送去各种艺术学校，小学时被送去校外学习奥数课不知这篇报道是否真实反映美国中上阶层孩子的学习情况？

　　卡雅·汉德森（华盛顿特区教育局局长）：

　　曾经，美国的上层社会非常注重对孩子艺术类的创新教育。可现在，美国还有很多学生还在挣扎于如何提升学术成绩，他们中很多因为家庭预算问题，不得不削减在艺术创新教育的开支。

　　现在，创新教育在美国，已经受到越来越多的重视，各种政策的制定者包括家长都非常重视学生各方面的均衡发展。比如在华盛顿特区，我们投资八百万美元让每个学生都能学习到艺术、音乐、体育，他们都可以享受到专门的教育资源。同时我们也非常重视对学生的责任感和成功感的培养，对于创新人才培养而言，这两样也非常重要。

　　艾瑞·克戈登（克利夫兰市教育局局长）：

　　关于上述提到的说法，这并不准确。在美国，通常来说只有比较富有的家庭，他们在课后可以为自己的孩子，提供更多创新教育方面的机会。而对于大多数孩子，他们所能得到创新教育只有很小的一部分，这也促使我们致力于为他们提供更多创新教育的机会。现在在美国，有机制促进学生提高学生的创新能力，比如学校在选择学生的时候，并不要求学生面面俱到，而是希望他们所学的学科少而精，这样他们有更多的时间去选择自己的大学。

　　讨论三

　　如何让家长融入孩子的教育？

　　瓦莱里亚·席尔瓦（明尼苏达州圣保罗市教育局局长）：

　　众所周知，对孩子的教育涉及到方方面面。我想问，将家长的教育融入到孩子的教育中，贵国有何独到之处？

　　武曜云（嘉兴市教育局副局长)：

　　家庭教育在孩子的成长过程当中，发挥着无可比拟的作用。在孩子的智力板块中，由九个模块构成，自己的孩子在哪一块智力板块发育，家长是最有发言权的。现在，中外都提倡要培养会合作，而不是会竞争的孩子，这种情商的培养需要家庭成员的言传身教。作为教育主管部门来讲，我们引导好学校、老师，他们要对家长教育方式进行培养，因为并不是每个家长都懂得发现、教育、培养自己的孩子，所以我们每个学校都有家长学校，来帮助家长怎样教育孩子。

　　卡雅·汉德森（华盛顿特区教育局局长）：

　　在我们学校现有的系统中，花费了大量的时间和金钱为家长提供一些培训，教他们如何对自己孩子的教育进行统筹。同时我们也正在培训老师，教他们如何与家长开展合作。比如老师去学生家里家访的时候，要去观察学生和家长的喜好。有时候老师还会告诉家长，家长需要和老师一起为孩子的教育和发展作出一些方面的努力。届时，家长可以从老师那里得到一份报告，可以看出学生在学术上的成就，家长可以感受到他们已经被融入了有意义的教育合作过程中来，这也是我们教育吸引回头客的原因。