“‘无门图书馆’，诚信是怎样炼成的”特别访谈

　　中国宁波网11月4日讯 坐落在学校中的图书馆，不言而喻，起初就是为了发挥其阅读功能。但鄞州高级中学的图书馆，却有与众不同之处。该图书馆的不同在于，在让学生爱上阅读的同时，还让他们潜移默化地一点点积累着诚信。当地教育部门称其为，培养学生诚信，树立诚信宁波的一块得天独厚的“试验田”。早在几年前，校方就为图书馆起了一个颇具内涵的名字——无门图书馆。

　　“无门图书馆”果真没有门吗？对图书馆的好奇，大众议论最多的还是对“门”的一种象形解释。

　　首先，从常识上讲图书馆自然会有门。鄞州高级中学的图书馆命名为“无门图书馆”自然不能简单地理解为一种表象的，没有“门”的概念。

　　在记者采访无门图书馆老馆长瞿嘉福时，他向记者解释，“无门图书馆”并不是真的没有门，而是不给学生设置借阅图书的限制。同时图书馆也并不是无人管理的，无门图书馆的管理采取的是一种完全信任学生的方式。

　　凭着多年的图书馆管理经验，瞿老师感受到，“无门图书馆”的管理，一点不比有门的图书馆轻松。反而更难，在管理中更需要时间来验证这一模式是否成功，是否值得推广。

　　鄞州高级中学的图书馆一时间引来众多关注。很多人质疑这到底何为“有门”，何为“无门”呢？谈到这里，瞿老师毫不犹豫地表示，“无门图书馆”的模式有一点是毋庸置疑的，它是利于学生提高阅读量的；另一方面就是这个模式已成为学生自我约束，培养诚信的一个天然平台。

　　的确，对学生而言，被信任是一件很幸福的事情，在信任学生的同时，教育本身才有所收获。

　　在“无门图书馆”的入口，有这样一幅字：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话所表达意思就是：用道德与诚信来建立自我约束，它是发自内心，属于内在的自我要求。而“无门图书馆”不仅发挥了阅读的功能。

　　图书馆的“无门”，事实上是在学生完成阅读这一功能上，没有限制。而“有门”，则是学生自我诚信的积累。对于学生而言，心中总有一扇诚信之门，是需要经历一番道德底线的考量，在道德底线的考量下，以知识赋予的力量完成自我约束。

　　“无门图书馆”不为求知者设置“门禁”，而求知者必当发挥知识赋予的力量，无论是自我行为的约束，还是人生道德的规范。