性教育课怎么讲 做到“适时、适当、适宜”很有必要

初中学生说出这样的话，让在座老师感到意外。最有意思的是，辩论到最后，一名反方学生还主动站到正方行列，更是引来全场鼓掌。

课后填写反馈表时，同学们留言说“性心理课程很需要”，有同学表示，性教育课让他了解到很多保护自己的知识，参与活动中加深了印象，增长了知识，在笑声中学习了。

海曙区心理健康教育指导中心主任徐晓虹认为，性教育应该遵循“适时、适当、适宜”原则，“比如今天这几位老师的课程，都是针对不同年级、不同年龄的孩子心理特征，做针对性的教育。而有些话题，该谈到什么程度，怎么和孩子们讲，都要注意到这三个原则。”

性教育课师资培养需加强

据了解，我市的性健康教育公开课并非首次举行。早在２０１１年，海曙区心理健康教育指导中心也举办了青春期心理健康教育观摩活动，当时全区所有心理健康骨干教师都前来观摩、取经。而这次培训则扩大到全市。

其实，频繁举办“性教育”公开课，也是形势所迫。多位学校心理健康老师普遍感受到，现在受性困扰的中小学生并不鲜见，孩子们的性教育问题迫在眉睫。而性心理健康教育的师资培养也需要加强。

来自洪塘中学的刘文华老师从事政教工作１１年了，她说：“平时的学生心理咨询中，我们最常遇到的是咨询性心理健康方面的，甚至超过了学习压力方面的咨询。”

华茂外国语学校的朱可敏老师告诉记者：“现在的孩子发育普遍提早了，给学生上性健康课是很有必要的。但怎么和孩子们讲，科学地教授相关知识，我们也有点为难，需要好好学习。”

“严峻的现状提示我们这些教育工作者，性教育是青春期心理健康教育的核心，性教育是青春期教育的头等大事。”海曙区心理健康教育指导中心主任徐晓虹认为，随着身心发展开始唤醒少年对性的问题发生兴趣时，那么就应适时地认识自然界中人之性相关秘密。

记者 成良田 通讯员 池瑞辉