宁波名师解读今年高考《考试说明》 提出复习建议

　　化学

　　难度稳定稳中有进

　　与去年的《考试说明》相比，基本保持稳定，但稳中有进。“考试目标与要求”几乎完全一致，仅对“(五)化学实验”最后一个知识条目的文字做了修改，使对化学实验的表述更加合理、准确。“参考试卷”(化学部分)的结构没有太大的变化，但与2013年高考试题相比，个别选择题的顺序作了调整。试题难度相对稳定，试题设计上依然突出考查学生对化学核心知识的掌握以及学科能力与素养，更加关注化学知识在生活、生产的中应用等社会热点情景的创设。

　　-复习建议

　　1.研读《学科指导意见》和《考试说明》，分析参考试卷信息，落实教材的阅读，辨析概念，夯实基础，整合知识，融会贯通。

　　2.加强化学用语的训练，重视化学实验的语言表达，注意有机化学的书写规范，注重解题思维过程与方法的反思，查漏补缺。

　　3.精选试题，针对训练，注重图表阅读、信息获取等自主学习能力的培养，强化专题专项的解题训练。

　　(李尚榜高三化学备课组长)

　　生物

　　总体稳定要求更明确

　　2014年总体保持稳定，基本保持不变。命题指导思想的要求上有一定的文字修改，语言更加通顺、要求更加明确。

　　在实验内容中，增加了5—2(3)制作DNA双螺旋结构模型；5—3(2)模拟尿糖的检测。在知识内容中，对个别知识条目的表述和要求进行调整，1—4(4)癌细胞的主要特征及癌症的防治改为细胞的癌变及癌症的防治，考试要求由I改为II；2—5(1)生物的多样性、统一性和进化，考试要求由I改为II；3—6(2)生态系统中的生产量和生物量，这一知识条目由没做具体要求改为I类要求。

　　-复习建议

　　1.注重教材基础知识的复习，仔细研读教材，特别是植物激素及选修三教材前三章内容应该逐字逐句的熟读，根据《考试说明》，复习教材的基本概念和基本原理，把握知识的内在联系，形成知识网络。

　　2.重视实验复习，掌握《考试说明》中所列的书本实验，提高实验设计、分析能力，并能提出实验思路，对实验结果和现象进行分析、解释和处理。

　　3.注重解题规范完整，用准确科学的生物术语答题，提高构建坐标图和表格的规范性。

　　(申屠英辉高三生物备课组长)