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零起点教学下半年起实施 “幼升小”抢跑还有必要吗

http://www.cnnb.com.cn  中国宁波网   2014年04月06日 07:42   【 】 【打印
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调查

“幼升小”

重在心理与习惯衔接

从幼儿园到小学,学习、生活会发生较大变化,是孩子的一个重要转折点,的确需要家长和学校的通力合作。怎样让孩子顺利过渡,一些幼儿园与小学都努力作了对接。

大班最后一学期,江东实验幼儿园会在学习和生活环节上作出相应调整。“幼儿园孩子以保教为主。但进了小学,老师不会再围着孩子生活转,独立性和生活自理能力就显得尤其重要。”江东实验幼儿园大二班的孙捷老师告诉记者,大班阶段会更注重孩子穿衣、喝水、吃饭、整理等自理能力的培养。通过比比“谁的抽屉更干净”、“谁的文具盒最齐全”等活动,帮助孩子养成不乱丟东西、爱整洁的好习惯。老师还会对孩子入园时间进行强调。主题教育需要的生活资料,也会让孩子带话,以培养他们的任务意识和责任意识。在学习方面,老师会引导孩子看绘本,通过看图说话、口播新闻等形式训练孩子大胆发言、学会倾听。

江东实验幼儿园副园长张萍说,大班阶段还会安排一次家长学习,帮助家长做好有关幼小衔接。该幼儿园不久前就请来了黄鹂小学的陈老师,为家长们上了一堂课。陈老师建议家长从几个方面帮助孩子做好入学准备:如调整作息时间,培养良好习惯、好性格,引导学习兴趣等。

张萍说,幼儿园届时还会开展“我上小学”的主题教育,并带孩子手拉手去小学参观。孩子们会参观小学的操场、走廊、卫生间、实验室、音乐室等,孩子们还会近距离观察一年级小学生的课间准备,观看小学生上课时朗读课文、举手答题、做作业的情景,还会像小学生一样去教室里坐一坐。这样做,可帮助孩子完成角色转换,做好心理准备,并让孩子对入读小学产生憧憬和向往之情。

多位小学和幼儿园的老师告诉记者,幼小衔接,最重要的不是知识的衔接,而是心理的过渡,并有效地保护孩子的兴趣和求知欲。家长应该在培养孩子养成良好的生活和学习习惯上多花精力。

稿源: 宁波晚报   编辑: 徐挺