"零起点教学"下半年实施 "幼升小"抢跑还有必要吗？

许多家长为了能使孩子顺利“幼升小”，赶着参加各类培训班。 记者 沈莉萍 摄

调查

“幼升小”

重在心理与习惯衔接

从幼儿园到小学，学习、生活会发生较大变化，是孩子的一个重要转折点，的确需要家长和学校的通力合作。怎样让孩子顺利过渡，一些幼儿园与小学都努力作了对接。

大班最后一学期，江东实验幼儿园会在学习和生活环节上作出相应调整。“幼儿园孩子以保教为主。但进了小学，老师不会再围着孩子生活转，独立性和生活自理能力就显得尤其重要。”江东实验幼儿园大二班的孙捷老师告诉记者，大班阶段会更注重孩子穿衣、喝水、吃饭、整理等自理能力的培养。通过比比“谁的抽屉更干净”、“谁的文具盒最齐全”等活动，帮助孩子养成不乱丟东西、爱整洁的好习惯。老师还会对孩子入园时间进行强调。主题教育需要的生活资料，也会让孩子带话，以培养他们的任务意识和责任意识。在学习方面，老师会引导孩子看绘本，通过看图说话、口播新闻等形式训练孩子大胆发言、学会倾听。

江东实验幼儿园副园长张萍说，大班阶段还会安排一次家长学习，帮助家长做好有关幼小衔接。该幼儿园不久前就请来了黄鹂小学的陈老师，为家长们上了一堂课。陈老师建议家长从几个方面帮助孩子做好入学准备：如调整作息时间，培养良好习惯、好性格，引导学习兴趣等。

张萍说，幼儿园届时还会开展“我上小学”的主题教育，并带孩子手拉手去小学参观。孩子们会参观小学的操场、走廊、卫生间、实验室、音乐室等，孩子们还会近距离观察一年级小学生的课间准备，观看小学生上课时朗读课文、举手答题、做作业的情景，还会像小学生一样去教室里坐一坐。这样做，可帮助孩子完成角色转换，做好心理准备，并让孩子对入读小学产生憧憬和向往之情。

多位小学和幼儿园的老师告诉记者，幼小衔接，最重要的不是知识的衔接，而是心理的过渡，并有效地保护孩子的兴趣和求知欲。家长应该在培养孩子养成良好的生活和学习习惯上多花精力。