高校的职业生涯规划教育走进宁波普通澳中课堂

核心报道

“你会选哪3门科目？”“觉得你以后适合做什么工作？”“你的理想职业是什么？”浙江省新高考试点方案出台后，高中生职业生涯规划一下子成为教育部门、学校师生和社会关注的焦点。

目前，许多宁波的普通高中与高校建立了合作培养机制，不少高校参与到高中教学改革，高校的优质资源向高中学生开放。这让高中学生提前了解大学的学术环境、感受学习气氛，丰富学生对今后所学专业或从事职业的认识与体验。

吴 彦

大学老师指导高中生规划未来

余姚高风中学与上海音乐学院合作办学已有六年，两校交流非常频繁。

高风中学作为上海音乐学院教学实践基地，上海音乐学院每周两次会派8~10位教授或研究生前来授课，或进行民乐指导。同时，高风中学音乐教师也去上海音乐学院拜师学习。

六年来，学校民乐团多次在全国及长三角地区民乐比赛中获得金奖，已为上海音乐学院等高校输送120多位艺术人才。

高风中学还与华东师范大学合作办学四年。期间，学校被评为省首批特色示范高中，获省、市教科研先进单位。“学校的发展离不开华东师大的支持和帮助。华师大为我们指导课题，帮助开发课程，安排专家给教师讲座。”学校一位负责人说。

为什么要考大学？你最适合定什么样的目标？为了给学生解惑，许多学校在高中阶段就邀请大学教师到校，提前教大家如何进行职业生涯规划。

宁波中学位于宁波高教园区，学校发挥区位优势，与知名高校深度牵手。校内成立了高校教授工作室，高校会选派教授到校开设特色课程，给教师进行有关高校专业设置，生涯规划讲座。

宁波中学还组织高一、二年级1000余名学生到浙大宁波理工学院进行实践训练操作体验，让学生对高校专业有一定了解，为他们的专业选择和职业倾向打下基础。

“我原来以为选专业就是个简单的决定，原来选择就代表方向，方向对了，我们的努力才会有更多的回报。”在听完浙江海洋学院职业生涯规划师的报告后，同学们连连表示，课堂上的这些内容，都是课本中找不到的。

为了让学生有更适合自己的目标，宁海县柔石中学与浙江海洋学院开展优质生源建设合作项目。浙江海洋学院会安排职业规划教师为高中学生提供生涯规划、高考志愿方面的指导。双方还有社会实践、科普活动、校园文化活动等方面的交流和合作。

高中阶段可先修大学课程

鄞州区的鄞州中学、鄞江中学、姜山中学、五乡中学四所高中都与高校开展不同程度的合作。上海交通大学在鄞州中学成立拔尖创新人才培养基地，“创新人才培养基地实验班”的学生可以提前学习上海交大在该校开设的大学预修课程。上海交大定期为拔尖学生学习和研究进行指导。

鄞江中学是全国首批中国美术学院生源基地学校，中国美术学院在该校开设大学先修课，部分优秀学生可在高中阶段选修大学课程。以后还将探索大学课程与高中课程间的学分互认。

宁海县正学中学与浙江纺织服装职业技术学院开展合作，由纺织学院专家开发具有层次和梯度化的大学先修课程，对并先修课程教师进行指导和培训。“我们在高一开设人生规划与职业生涯指导课，希望他们在高一、高二时，就基本具备职业生涯规划的能力。帮助学生更好地认识自我，认识社会。”学校一位负责老师说。

2014年，宁波四明中学挂牌浙师大附属学校。双方协议规定，浙师大将在附中设立宁波市基础教育研究基地和教师专业发展学校，组建专家与名教师组成的队伍，定期到四明中学工作，并且选派各学科专家担任附中的理论和实践指导教师，建立名师工作室，进行课题指导与校本研训。

宁波三中成立了学科教学研究中心，聘请华东师大9位教授为顾问，负责各学科的教学指导，同时参与备课活动。

教育局：职业生涯规划需趁早

记者在几所普高随机采访了多位学生，面对选课，选专业究竟应该怎么选，许多学生表示还是挺迷茫。

宁波四明中学副校长杨欣欣认为，职业生涯教育不只局限于学校、教室，学生要积极走进社会实践、体验职场生活，为自己将来进入社会和选择就业积累经验、提供参考。

“生涯规划从小学就应该开始。”市教育局副局长陈文辉认为，对接新高考，推行学生职业生涯教育，能让高中学生对今后所学专业或从事职业的提前认识与体验，为高中学生形成专业兴趣与职业倾向奠定基础，从而为学生人生规划铺路。

陈文辉说：“我们现在要做的，一是职业生涯指导课程的开发，二是职业生涯教师队伍的培养，三是搭建职业体验平台，利用职业教育、高等教育和企业的专业设施设备等教育资源，面向中小学生开放，让中小学生能够在安全又有良好教育意义丰富多彩的职业体验当中去体会。”

陈文辉介绍，市教育局已经对全市全部普高的骨干教师代表进行职业生涯规划指导的专题培训，2015年教师全员培训项目中已有宁波大学、浙江机电职业技术学院2所高校为高中学生生涯规划和升学指导开设3个班次180个学额的教师专题培训项目，各县（市）区普高学校已经开展区域性交流培训，效实中学、姜山中学等学校已经完成多批次生涯规划指导的教师专题培训，试行了学生选课。