李惠利中学学生职业生涯规划体验又出新招

“这个仪器可以测试你的动作稳定性，这个仪器可以考察你的左右手协调分工的能力，这个游戏可以锻炼你们的团队协作能力……”

上周，李惠利中学的学生体验了一次非比寻常的游园会———没有了传统的游戏项目，取而代之的是生涯能力趣味体验活动，参加的是学校高一高二全体学生。学校准备了各种专业仪器，以及一系列有助于培养学生意志力、合作力的趣味游戏，帮助同学们在这个过程中，了解自己职业生涯的定位和特长。

周 浩 陈吉玲

通过测试知晓自己适合什么岗位

在动作稳定性测试点，记者看到里外围了三大圈人。测试很简单，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规

“这是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。”现场负责测试的老师说。

河内塔是源自于古埃及的一个游戏，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着一大片圆盘。要求在最短的时间内把圆盘按大小顺序重新摆放在另一根柱子上。并且规定，在小圆盘上不能放大圆盘，在三根柱子之间一次只能移动一个圆盘。

据现场老师介绍，这个游戏得高分者往往对信息敏感、风险意识强、细心、关注细节、喜欢分析，具有信息收集与分析、归纳思维、排除疑难、开放和创新的素质。倾向于科学技术的研究型人才，如工程师、生物学家、心理学家等。

记者看到，很多同学都被这个游戏难住了，不停变换手中的圆盘试图破解这个难题。“普遍需要15~20分钟才能完成一组测试。”现场工作人员介绍。

“这次生涯体验活动让我收获颇多，在卧地起身中，我明白了团队协作的重要，在学习思维能力模块中，我提高了自己的记忆能力，也了解了自己在专注程度方面的一些不足。”学校1602班王文杰同学说。

据悉，当天的生涯能力体验活动包括认知能力倾向性体验和个性社会性能力体验两大类，学生通过平板撑、四方拔河、人椅等共13项闯关式设计的趣味活动探索自己的思维特征、生涯动机、决策风格、意志力、合作能力以及领导力等多项个性社会性特征，获得“我有怎样的素质”的自我认识。

首次开展生涯能力体验活动

据悉，李惠利中学自三年前与北师大心理实验研究所合作建立学生生涯规划指导制度以来，已进行多次生涯规划活动。

此次活动由北师大心理研究实验所与李惠利中学共同设计，建立学生发展指导制度，进而为学生在心理、学业、生涯等方面提供课程辅导等服务，帮助学生了解自己、展望未来，科学规划人生。

“浙江省出台的新的高考改革方案，突出了学生对高考科目的选择性这一背景下，如何确定选考科目并尽早规划职业生涯，显得格外重要与紧迫。学校及时开设学生生涯规划课程引导学生理性应对新高考，引导学生科学认识自我，提前确立目标，顺应了家长与学生的需求，对学生以后专业的选择与就业方向指导有着深远的意义。”李惠利中学校长毛建平说。

据悉，现在宁波各所普高都在强化职业生涯规划教育，而像李惠利中学这样，引入生涯能力体验活动的，在宁波尚属首例。

当天，学校还为各位参加游园会的同学安排了生涯主题沙龙，其中主题沙龙由不同职业的八个讲座组成，分别为公安技术、金融证券、新闻媒体、城市交通、医疗服务、对外贸易、文化传媒和房地产网络。

学生根据自己的兴趣爱好自主选择，这些主题沙龙均由在相应行业小有成就的李惠利中学往届毕业生主讲，学长学姐们深入浅出的职业观念，亲切诚恳的成功箴言让同学们获得了初步的职业认知。