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俞金波:创业师父有独门秘籍
稿源: 中国宁波网   2016-01-09 10:21:35 报料热线:81850000

  “请大家为我的师父,20号候选人俞金波投上一票。”这位被称为师父的人,就是刚被推选为2015年浙江教育新闻年度人物候选人的宁波大学创新创业导师俞金波。这些天,他时不时能在自己的微信朋友圈里看到徒弟为自己吆喝拉票的状态。

  “师父比起导师,可能关系会更近一些吧。所谓一日为师终生为父,作为师父,不仅是传授知识,还会传递一些生活的道理和创业上的支持。”本科期间就注册成立宁波市江北百思威讯电商服务工作室,如今已是淘宝大学讲师的王翼说。

  秘籍:“塔式”创业教学体系

  俞金波为何会被学生称为“师父”?这一切都要从2002年开始说起。那年,俞金波到宁波大学就业指导中心工作,对指导大学生创新创业产生了浓厚兴趣。“这些怀有创新创业梦想的学生们就是一颗颗珍珠,我想把学校里这些散落的珍珠串连起来!”就此,俞金波走上了指导大学生创新创业的导师道路。

  “我很想选俞老师的那门KAB创新创业课程,听同学说非常好。”“那你一定要参加预选,不然很容易就被刷掉了!”指导就业从课堂开始,俞金波每学期开设的选修课的选课人数,都会远远超出额定的人数。用扑克牌不借助物体来搭建高层结构,比赛看谁搭建得更高以培养团队精神;开展商业游戏和沙盘活动,推演商海模式,在游戏中体验创业艰辛;在不同距离组合下的投球游戏,来分析风险控制的重要性;模拟公司谈判场景,严谨而充满趣味……

  他的课堂上,没有死板填鸭的教学,没有现成的教科书资料,有的是精彩的互动活动。

  俞金波一直坚信创业是可以教的,因为它属于技能层面,他也用自己的教学实践证明着这一点。基于自己的指导和课堂经验,俞金波把大学生创新创业教育体系化和理论化。从2002年至今,他逐渐总结了一套“塔式”创业教育教学体系。

  何为金字塔型的教育模式?通俗地讲:金字塔的底座培养具有创业精神的人,这批人积极主动,能够迎难而上解决问题;中间层是接触创业的人,这部分人需要以老板的心态去打工,能够体会老板的困难,他们目标是成为企业的核心管理层;最高层是实践创业的人,这是一种自我雇佣,是更高层次的就业。

  “我希望激发学生创业基因,培养他们创新创业的能力,每个人都是不同的个体,都有无限的可能性。‘塔式’创业教育研究体系做到的就是普及化、专门化、精英化,底层是创业意识,中层是创业能力,顶层是培养创业精英!”俞金波表示,他不提倡盲目创业,而更希望在学生心里播撒一颗创业的种子,唤醒他们的创业意识。

  心得:不只是成立一家公司

  俞金波常常和学生分享一句话,“失败的创业者也是值得尊敬和推崇,你们大胆试,认真做,要有强大的心脏,失败没关系,趁年轻。”

  王翼对此深有感触,“在俞老师指导下,我收获了一种生活方式,很多东西从无到有地去创造,目标需要自己去树立,没有人鞭策你,只有自己逼自己,过程中会遇到很多的困难,很多的不理解等等……而克服的过程也正是一个人成长的过程。”

  来自宁大海运学院的杨黎明,以前抽烟、酗酒、打架、作弊,几乎是一个“坏学生”的典型,在一个培训班上遇到了俞金波,一切开始改变。

  说起和俞金波的相识,杨黎明记忆犹新,“那时候我犯了错,师父打电话让我去他办公室谈一谈。”本以为会被批评的杨黎明,万万没想到非但没有受到俞老师的责怪,反而在跟他详细地交流一番之后,说想带他创业。

  不久后,俞老师便给了他项目并指导其创业,慢慢地建立了他的自信心。在后来的大学生职业生涯规划大赛中,杨黎明获得了省职业生涯规划创业组一等奖的好成绩,并开始走上创业道路。对此,他发自内心地感叹道:“因为师父,我的人生实现了‘变废为宝’。”

  “怎么对学生比对家人还好,这是夫人经常埋怨我的话。”俞金波打趣说。作为“师父”,在学生遭遇困境时,俞金波往往倾力相助。学生如果遇到什么难题,首先考虑的就是找自己的“师父”,因为他总会通过各种途径去帮他们解决,这里面甚至包括当证婚人、公司开业到现场帮忙策划、邀请主持、婚礼订车……当他和创业圈内的人交流时,一定会带上自己的学生,帮他们扩宽人脉。

  回首十多年的指导经历,让俞金波欣慰的是自己的学生普遍都具有创业的激情,又同时能保留一份清醒的头脑,明白创业绝不仅仅是成立一家公司这么简单。“创业不以赚钱为目的,而是以实现人生价值为最高目的。创业后要能更坦然做任何事,不计较得与失。”俞金波说。东南商报周浩 游玉增马亭亭

编辑: 杜寅

俞金波:创业师父有独门秘籍

稿源: 中国宁波网 2016-01-09 10:21:35

  “请大家为我的师父,20号候选人俞金波投上一票。”这位被称为师父的人,就是刚被推选为2015年浙江教育新闻年度人物候选人的宁波大学创新创业导师俞金波。这些天,他时不时能在自己的微信朋友圈里看到徒弟为自己吆喝拉票的状态。

  “师父比起导师,可能关系会更近一些吧。所谓一日为师终生为父,作为师父,不仅是传授知识,还会传递一些生活的道理和创业上的支持。”本科期间就注册成立宁波市江北百思威讯电商服务工作室,如今已是淘宝大学讲师的王翼说。

  秘籍:“塔式”创业教学体系

  俞金波为何会被学生称为“师父”?这一切都要从2002年开始说起。那年,俞金波到宁波大学就业指导中心工作,对指导大学生创新创业产生了浓厚兴趣。“这些怀有创新创业梦想的学生们就是一颗颗珍珠,我想把学校里这些散落的珍珠串连起来!”就此,俞金波走上了指导大学生创新创业的导师道路。

  “我很想选俞老师的那门KAB创新创业课程,听同学说非常好。”“那你一定要参加预选,不然很容易就被刷掉了!”指导就业从课堂开始,俞金波每学期开设的选修课的选课人数,都会远远超出额定的人数。用扑克牌不借助物体来搭建高层结构,比赛看谁搭建得更高以培养团队精神;开展商业游戏和沙盘活动,推演商海模式,在游戏中体验创业艰辛;在不同距离组合下的投球游戏,来分析风险控制的重要性;模拟公司谈判场景,严谨而充满趣味……

  他的课堂上,没有死板填鸭的教学,没有现成的教科书资料,有的是精彩的互动活动。

  俞金波一直坚信创业是可以教的,因为它属于技能层面,他也用自己的教学实践证明着这一点。基于自己的指导和课堂经验,俞金波把大学生创新创业教育体系化和理论化。从2002年至今,他逐渐总结了一套“塔式”创业教育教学体系。

  何为金字塔型的教育模式?通俗地讲:金字塔的底座培养具有创业精神的人,这批人积极主动,能够迎难而上解决问题;中间层是接触创业的人,这部分人需要以老板的心态去打工,能够体会老板的困难,他们目标是成为企业的核心管理层;最高层是实践创业的人,这是一种自我雇佣,是更高层次的就业。

  “我希望激发学生创业基因,培养他们创新创业的能力,每个人都是不同的个体,都有无限的可能性。‘塔式’创业教育研究体系做到的就是普及化、专门化、精英化,底层是创业意识,中层是创业能力,顶层是培养创业精英!”俞金波表示,他不提倡盲目创业,而更希望在学生心里播撒一颗创业的种子,唤醒他们的创业意识。

  心得:不只是成立一家公司

  俞金波常常和学生分享一句话,“失败的创业者也是值得尊敬和推崇,你们大胆试,认真做,要有强大的心脏,失败没关系,趁年轻。”

  王翼对此深有感触,“在俞老师指导下,我收获了一种生活方式,很多东西从无到有地去创造,目标需要自己去树立,没有人鞭策你,只有自己逼自己,过程中会遇到很多的困难,很多的不理解等等……而克服的过程也正是一个人成长的过程。”

  来自宁大海运学院的杨黎明,以前抽烟、酗酒、打架、作弊,几乎是一个“坏学生”的典型,在一个培训班上遇到了俞金波,一切开始改变。

  说起和俞金波的相识,杨黎明记忆犹新,“那时候我犯了错,师父打电话让我去他办公室谈一谈。”本以为会被批评的杨黎明,万万没想到非但没有受到俞老师的责怪,反而在跟他详细地交流一番之后,说想带他创业。

  不久后,俞老师便给了他项目并指导其创业,慢慢地建立了他的自信心。在后来的大学生职业生涯规划大赛中,杨黎明获得了省职业生涯规划创业组一等奖的好成绩,并开始走上创业道路。对此,他发自内心地感叹道:“因为师父,我的人生实现了‘变废为宝’。”

  “怎么对学生比对家人还好,这是夫人经常埋怨我的话。”俞金波打趣说。作为“师父”,在学生遭遇困境时,俞金波往往倾力相助。学生如果遇到什么难题,首先考虑的就是找自己的“师父”,因为他总会通过各种途径去帮他们解决,这里面甚至包括当证婚人、公司开业到现场帮忙策划、邀请主持、婚礼订车……当他和创业圈内的人交流时,一定会带上自己的学生,帮他们扩宽人脉。

  回首十多年的指导经历,让俞金波欣慰的是自己的学生普遍都具有创业的激情,又同时能保留一份清醒的头脑,明白创业绝不仅仅是成立一家公司这么简单。“创业不以赚钱为目的,而是以实现人生价值为最高目的。创业后要能更坦然做任何事,不计较得与失。”俞金波说。东南商报周浩 游玉增马亭亭

编辑: 杜寅