小美患有先天性智力残疾，19岁的她只有小学的智力水平。2015年7月，成年后的她从鄞州特教中心毕业，小美爸爸四处奔走也没能找到愿意接收小美的单位，小美只能呆在家里。前不久鄞州特教职高班开班，幸运的小美重回课堂，和5个“大孩子”一起跟着职高教师学习职业技能。

　　当前，大部分中度智障儿成年后由于没有一技之长，失去了接触社会的机会，很快智力会再度退化。鄞州成立特教职高班，为这些“长不大的孩子”打开了一扇窗。

　　无奈：没有技能只能在家

　　患有先天性智力残疾的小美(化名)，比同龄人成长得慢，7岁进幼儿园时不会说话，10岁进小学还不会自己大小便。随着差距越来越明显，10岁那年，小美爸爸把她送到了鄞州特教中心进行康复训练。

　　在特校的日子里，每天早上7点，小美爸爸骑着电瓶车送小美上学，大概半个小时到校。学校9点才开始上课，小美就在学校门卫等着。“没办法，我要赶在8点半之前到公司上班。公司了解我的家庭情况，特批我下午提早下班去接女儿，已经很不容易了。”小美爸爸是一家服装厂熨烫衣服的工人，这样的接送一直到2015年7月小美从特校毕业才结束。

　　通过特校的学习，现在小美已经能够进行简单的日常沟通交流，也学会了写自己的名字，还会用微信等现代通讯工具。小美爸爸看到小美的变化很是高兴，他四处奔走为她寻找工作。但19岁的小美目前只有小学的智力水平，也没有一技之长。因此没有单位愿意接收她。

　　“我找过自己的公司，还有一些面点店，但都被拒绝了。”小美爸爸显得很无奈。于是，毕业后的小美只能呆在家里，与70多岁的爷爷奶奶作伴。

　　事实上，经过多年在特校康复训练后，聋哑学生或轻度智障学生有了足够的自理能力，在进入社会后，他们能够从事多种相对简单的工作，部分聋哑人甚至能够做到不逊色于普通人。但对于中重度智障人而言，特校毕业后没有一技之长便失去了融入社会的机会，接触人的时间越少，智力就会再度退化得越快。

　　改变：学做面点给家人吃

　　正当小美爸爸一筹莫展的时候，鄞州特教中心与古林职业高中、姜山镇成人学校签约，合作创办特殊教育职业高中班，招收中度智障学生，这给小美父女带来了一丝希望。

　　高兴之余，小美爸爸也有自己的顾虑：如果继续每天接送小美上职高班，他已经力不从心，于是和女儿商量能不能自己上下学，没想到小美自信地说：“我可以的，我想上职高。”

　　为了让女儿认路，小美爸爸带着小美乘公交车来来回回四趟，哪一站上车、哪一站转车、走哪条路，他都一一说明。“从家里到学校要转两辆车，差不多一共要1个小时的车程，堵的话要一个半小时。”小美爸爸算了一遍又一遍，每次小美出门前他都要叮嘱一番。

　　2015年11月，鄞州特教职高班正式开班，择优录取了包括小美在内的6名鄞州特教中心毕业生，聘请古林职高烹饪专业的教师担任专业教师。

　　2个月下来，小美不仅每天能够独立上下学，更让她父亲欣慰的是，她还学会了做包子。小美熟练地发面、拌馅、包包子……她不顾烫拿着一只刚蒸熟的包子，边喊着爸爸吃，边塞进爸爸的嘴里。

　　心愿：学会自理找到工作

　　“在鄞州，轻度智障一般随班就读，重度智障的采取送教上门，所以职高班我们招收中度智力残疾的，此次6名学生都是当中程度比较轻的，沟通能力和动手能力相对而言比较好，毕业后呆在家里，现在他们重新回到了课堂。”鄞州特教中心主任陈远洋说。

　　在鄞州特教职高班，除了班主任、生活老师共同照顾这6个“大孩子”外，每周二，鄞州古林职高烹饪专业的盛超教师都会来到职高班，花一个下午的时间教孩子们学做面点。

　　“教这样的孩子需要花很多心思和耐心，来之前有点担心能不能和他们很好的交流。”盛超说，“上了两节课，发现6个学生都非常开朗，喜欢表达，教他们学四喜饺、元宝饺、草帽饺等各种花式蒸饺以及花式包子，都做得很好。”

　　据了解，鄞州特教职高班目前开设的烹饪家政专业学制3年，学生除了学习烹饪、手工等家政课程外，还可以学习园艺课程。

　　“我们的目标是让这些孩子实现生活自理，并积极创造条件为他们将来的就业提供服务，在社会上找到力所能及的工作。”陈远洋说。

　　“哪一天女儿生活能自理了，我就满足了，如果能找到一份工作，当然最好不过。”这是小美爸爸此生最大的心愿。

　　目前职高班处于试点阶段，据盛超介绍，未来的就业方向可以考虑厨房粗加工、早餐店等。

　　政策：每年每生2000元补助

　　随着特教职高班的开班，目前鄞州区现有特殊教育中心1所，义务段随班就读资源教室35个，联合举办特教中心幼教班1个，职高班1个，基本构建了覆盖各年段的特殊教育体系。

　　此外，特教生还可以享受公用经费的减免补贴，鄞州义务教育阶段特殊教育学校学生生均公用经费按当地普通同级学校生均公用经费的十倍拨付，并对“三残儿童”实施学杂费、书簿费、住宿费、保育费全免的免费教育，每年每生发放学习生活补助费2000元。东南商报李宁 薛丛川

编辑： 杜寅