科幻片中，来自各星球的头目们聚在一起召开大会，现场互动的往往是真人与全息影像。尽管没那么高端，但智慧教育已接近这种效果了。

　　近日，江北区惠贞书院联合修人学校开展了“异地同步远距互动教学”活动，两者相距十几公里，实现了两个班80多名学生的同步教学。听过这堂课的老师评价称，远距离听课犹如身临其境。

　　两个班学生同时拿起遥控器答题

　　在惠贞书院小学部智慧教室里，近日上了一堂有趣的语文阅读指导课。授课的内容不稀奇，就是教四年级学生掌握高效的阅读方式。奇怪的是，教室侧面墙上多了一块巨大的屏幕，里边显示的是一个班的学生在听课。

　　这场景，就好比屏幕是一面镜子，镜中影像与现场学生在同一个时空上课。更有意思的是，远在修人学校的学生还能与教室里的师生进行交流互动。“与网络课程完全不一样，一个就是纯粹看影像，而这个是有互动的。”惠贞书院一位老师说，情感交流、眼神交换都不受影响。

　　当然，做课堂练习就更能体现同步了。当老师显示一道选择题后，屏幕内外的两个班学生同时拿起遥控器进行选择，选择结果很快就会出现在教师的电脑屏上，两边学生的答题情况也同时统计出来，根据这些数据，教师再进行有针对性地教学，着重提点学生掌握薄弱的环节。两个班的学生还分小组合作，深入探讨后相互推送成果，分享所得。

　　据了解，这就是惠贞书院小学部与修人学校进行的“异地同步远距互动教学”活动。一个在城市核心区，一个在边远农村，相隔十几公里，两校学生却在现代智慧教育技术的支持下，实现了异地同课。

　　异地同步真实分享优质教育资源

　　据了解，惠贞书院从上个学期起就开始了这个活动，在与修人学校协调后，制定了一系列的方案，在设备购置、教师选拔、确定教学内容、攻克技术难关方面都付出了很多努力。

　　根据双方签约，每周五上午9：15—10：00为学生课程远距教学时间，10：00—10：30为教师教学远距研修时间。这意味着，从阅读指导教学开始，就通过远距互动异地同步的方式，来提升两所学校的教学能力，并建立阅读理解的“专业共识”。

　　惠贞书院田副校长说，科技元素的加入势必让教学模式变得不一样。为了探索出最契合的教学模式，刚开始先由名师示范、两校的骨干语文教师听课。以后，在名师的指导下，更多教师参与授课，这类课程就可以在全校各个年级多学科范围内推开了。

　　据了解，农村边远学校的教育资源相对薄弱，这种授课方式能够分享优质教育资源。“我们的师生也获得了很多。”田副校长说，不同学校的孩子相互学习，能碰撞出很多思维火花。孩子们甚至通过远距离授课的机缘，交了不少朋友。教师之间，其实也是类似。

　　两校学生都感觉“神奇”、“有趣”

　　远距教学给现场师生带来的冲击是巨大的，尽管一周才上一堂课，还是给师生们留下了深刻的印象。

　　崔丽霞老师的第一堂课题目是《永生的眼睛》。她说，这堂课仿佛给现场的师生们另一双“眼睛”。老师们则认为，这具有“划时代意义”。

　　学生们更是兴奋，把感受都呈现在日记当中，使用频率较高的就是“神奇”、“有趣”这些词。“这种上课形式很先进，很新颖，很吸引人。这是我上过的最有趣的语文课了。”“看着屏幕上一张张笑脸，就像他们就坐在我们身边，网络把我们紧紧相连，好神奇的感觉啊！”“下课了，我还依依不舍地站在镜头前和修人学校的同学们招手呢，我真期待下周五的视频互动课，我最喜欢的还是按遥控器的时候，那时我就能把自己的想法告诉别人。今天这堂课的学习真有趣。”“今天这堂课，我不仅学到了很多，而且觉得很快乐。镜头另一边的401班也很兴奋，一个劲地与我们讨论，真希望能永远这样上下去……”宁波晚报 记者徐叶 通讯员周伟 叶赛君