党的十八大以来，从中央到地方，都在大力推动教育公平，促进教育资源均衡化发展。其中，农民工子女的就学问题，一直是重点难点问题。近年来，在浙江等经济较为发达、农民工随迁子女较多的省份，各级政府一直致力于加大财政投入，努力让农民工子女有书读、读好书。在宁波市鄞州区，一所民工子弟学校见证了农民工子女融入城市生活的过程。记者近日走进学校，听校长马任回忆学校这五年的变化。
“相对民工子弟学校，我们不谦虚地说，在宁波市我们这个民工子弟学校最好。”校长马任的开场白充满了自豪。新的一个学期开始了，学校新竣工的足球场，在阳光的照耀下显得十分晃眼。这是朝晖实验学校的第二个足球场。同时传来好消息的是，学校再次入选全国青少年校园足球特色学校，是其中唯一一所民工子弟学校。
5年前，马任还是宁波市一所公办学校的校长。在公办学校教了二十多年书的他，没有想到有一天会被委以重任，来负责一个民工子弟学校。
作为浙江省外来务工人员最多的城市，400多万来宁波务工的农民工背后，还有26万名义务教育阶段学生。其中，80%以上的孩子入读了公办学校，但剩下一部分无法入读公办学校的学生怎么办？2012年，马任领到了一个新的任务：那就是办好鄞州区朝晖实验学校，专门解决一部分不能就读公办学校民工子弟的读书问题。“这批孩子如果不能读书，留在社会上也是一个不稳定的因素。孩子不稳定就是家长不稳定。所以我们就创办了这样一所民工子弟学校，希望能把它办好。”
也是在这一年，党的十八大报告提出：要大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才。
但是说实话，刚开始接手这所全新的民工子弟学校，马任心里是打鼓的。就拿办学经费来说吧，公办学校有财政全额拨款，他根本不用为经费发愁。但国家对民办民工子弟学校，实行的是奖励性支持，也就是说经费有限，马任要精打细算。因此，学校一开张，马任就面临着第一个棘手的问题：老师招不足。
“英体美老师要全部配足是不容易的。我要核算成本的问题，一个班级配两个老师，工资还不够付。所以一开始最头痛的就是师资问题，我们头几年流动是很频繁的。”
因为收入比公办学校老师低，学校老师频繁流动，让“有书读”变得困难重重。幸运的是，马任反映的问题很快得到了重视。当地政府从2016年开始，对持有教师资格证书的教师，按职称发放补贴。工资的大幅提高，很快稳定了教师队伍，也解决了马任的一个燃眉之急。
然而，解决孩子有书读的问题，只是第一步目标。紧接着，教育局又给了马任第二项任务：让孩子吃好饭、读好书。吃好饭的问题好解决，怎么样才能让这些孩子读好书呢？马任思考了很久。他认真回想了自己在公办学校任教的经历，他突然有了一个清晰的目标：调动一切力量，让民工子弟学校的孩子也享受公办学校孩子一样的优质资源。“为了让这批孩子读好书，我们也想了很多办法。宁波市有很多优质教育资源，我要把它发掘出来。我们请社区学院、青少年宫开一些社团，有越剧、街舞、足球队，一共开了14个社团。”
在日常课程的基础上，马任在学校开设了各种兴趣班。除了组建各种体育、艺术社团，他们在教学设施的标准化、图书馆的建设方面也动足了脑筋。“比如图书不够问题，我们跟老干部局、慈善总会和关工委合作，请他们来帮忙解决孩子们的家里没有图书的问题。”
在马任的努力下，社会各界的爱心源源不断涌向学校。阅读角建起来了，足球队成立了，越剧社唱响了，跳街舞的孩子到省里拿奖了，足球队又得冠军了。渐渐的，马任发现孩子们更加阳光自信了。“无论是家长还是学生，都感觉很好。我们的孩子，走在街头，跟宁波的孩子没有区别。”
转眼间，马任担任这所民工子弟学校校长已经整整五年了。这五年来，国家相继颁布了《国家新型城镇化规划(2014-2020)》和《国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见》等，农民工子女的教育问题被提到了前所未有的高度。
如今，农民工子女不仅能够在流入地享受到优质的义务教育，随迁子女的异地高考问题也在逐步解决。而随着中西部经济的发展，马任也关注到一个现象：来自中西部的生源这几年有了回流的迹象。在他看来，未来，随着我国地区间的经济社会发展逐步均衡，教育公平的问题也会迎刃而解。“将来孩子们都要融入到公办学校的体系。到时候，我这个民办民工子弟学校也就不复存在了。”
原标题：喜迎十九大：从有书读到读好书—宁波鄞州朝晖实验学校校长马任这五年
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