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孩子被数学题打垮 家长上网求助 市教育局解题:鼓励较真
稿源: 中国宁波网   2019-06-28 10:57:00报料热线:81850000

  中国宁波网记者张弛

  “我的小孩非常爱好数学,可是昨天的考试彻底打垮了他,他钻进牛角尖出不来了。”

  今天,记者注意到,在中国宁波网·民生e点通的网络问政平台上,一位五年级学生的家长以“这道数学题怎么解”为题无奈求助,引发不少网友围观,纷纷出手解题。随后,市教育局工作人员第一时间进行了解答,不仅解开了这道数学题,还说明了出题的不严谨之处,这条回复一经传播,有网友转评:走心了!

  孩子钻牛角尖

  家长无奈上网求助

  6月25日傍晚,有网友发帖称孩子因为解不出数学题钻牛角尖,非常痛苦。

  发出的照片显示,数学题是这样的:正方体的菱长a扩大2倍,则表面积扩大?

  家长表示,按照字面上理解应该菱长是3a,表面积应该是扩大8倍,老师的标准答案是4倍。

  这样的解释,让孩子百思不得其解,陷入了“痛苦的旋涡”(想必很多人都曾经历过这样的痛苦),变得非常消极,家长也跟着急,希望工作人员帮忙把孩子从牛角尖里拉出来。

  为了“解救”这位孩子,第二天,市教育局相关工作人员立刻进行了回复,这波操作可谓“网络问政”的清流。

  回复首先对孩子喜欢钻研、思考的品质表示鼓励和赞扬,随后正式解题:

  棱长扩大后正方体的表面积=棱长×棱长×6。也就是2a×2a×6,也就是扩大了4倍。

  解题背后

  工作人员上网查

  还咨询了数学老师

  记者打听了一下,找到了回复这道题的市教育局工作人员张土良。他告诉记者,自己平时就是负责网络问政回复的,自己一开始看到这道小学五年级数学题也没看懂,他认为造成歧义的原因在于“扩大”与“扩大到”两种表述带来的误解。

  随后,张土良咨询了几位数学老师。几位小学数学老师表示,一般在教学时会特意说明 一下,如果有题目出现扩大2倍,其实就是扩大到原来2倍的意思。他后来还在网上查了下,答案基本上都觉得是4倍。于是有了这样的回复。

  张土良还在回复中对这道题令孩子产生误解的原因进行了解释:造成此题有不同理解的主要原因是老师在命题时语言表述不够准确,今后将更加注意。并留言说,学习知识需要批判精神和怀疑态度,以及对知识的较真,但是也要防止孩子怀疑一切或钻牛角尖。祝您的孩子学习进步、健康快乐。

  这类问题出人意料

  家长信任,要给予回应

  张土良坦言,自己是第一次在网络问政上碰到这样的问题,虽然和教育局的行政工作关系不大,但他认为,这样的解释很有必要。

  “最近新闻经常有小学生质疑羿射九日,江河里水被蒸干,羿怎么蹚过大河?质疑鹬蚌相争的,说明现在的小孩比较喜欢钻研和思考。”他说。

  他认为,网友也不是真的是单纯想要知道答案是什么,老师肯定解答过,只是家长觉得小孩无法理解导致情绪焦虑,所以来寻求帮助,这是出于对平台和职能部门的信任,要给予回应。

  同时他还建议,类似的问题私下跟老师面对面交流探讨可能会更加好一些,可以解答的更加详尽、清楚。

编辑: 陈奉凤纠错:171964650@qq.com

孩子被数学题打垮 家长上网求助 市教育局解题:鼓励较真

稿源: 中国宁波网 2019-06-28 10:57:00

  中国宁波网记者张弛

  “我的小孩非常爱好数学,可是昨天的考试彻底打垮了他,他钻进牛角尖出不来了。”

  今天,记者注意到,在中国宁波网·民生e点通的网络问政平台上,一位五年级学生的家长以“这道数学题怎么解”为题无奈求助,引发不少网友围观,纷纷出手解题。随后,市教育局工作人员第一时间进行了解答,不仅解开了这道数学题,还说明了出题的不严谨之处,这条回复一经传播,有网友转评:走心了!

  孩子钻牛角尖

  家长无奈上网求助

  6月25日傍晚,有网友发帖称孩子因为解不出数学题钻牛角尖,非常痛苦。

  发出的照片显示,数学题是这样的:正方体的菱长a扩大2倍,则表面积扩大?

  家长表示,按照字面上理解应该菱长是3a,表面积应该是扩大8倍,老师的标准答案是4倍。

  这样的解释,让孩子百思不得其解,陷入了“痛苦的旋涡”(想必很多人都曾经历过这样的痛苦),变得非常消极,家长也跟着急,希望工作人员帮忙把孩子从牛角尖里拉出来。

  为了“解救”这位孩子,第二天,市教育局相关工作人员立刻进行了回复,这波操作可谓“网络问政”的清流。

  回复首先对孩子喜欢钻研、思考的品质表示鼓励和赞扬,随后正式解题:

  棱长扩大后正方体的表面积=棱长×棱长×6。也就是2a×2a×6,也就是扩大了4倍。

  解题背后

  工作人员上网查

  还咨询了数学老师

  记者打听了一下,找到了回复这道题的市教育局工作人员张土良。他告诉记者,自己平时就是负责网络问政回复的,自己一开始看到这道小学五年级数学题也没看懂,他认为造成歧义的原因在于“扩大”与“扩大到”两种表述带来的误解。

  随后,张土良咨询了几位数学老师。几位小学数学老师表示,一般在教学时会特意说明 一下,如果有题目出现扩大2倍,其实就是扩大到原来2倍的意思。他后来还在网上查了下,答案基本上都觉得是4倍。于是有了这样的回复。

  张土良还在回复中对这道题令孩子产生误解的原因进行了解释:造成此题有不同理解的主要原因是老师在命题时语言表述不够准确,今后将更加注意。并留言说,学习知识需要批判精神和怀疑态度,以及对知识的较真,但是也要防止孩子怀疑一切或钻牛角尖。祝您的孩子学习进步、健康快乐。

  这类问题出人意料

  家长信任,要给予回应

  张土良坦言,自己是第一次在网络问政上碰到这样的问题,虽然和教育局的行政工作关系不大,但他认为,这样的解释很有必要。

  “最近新闻经常有小学生质疑羿射九日,江河里水被蒸干,羿怎么蹚过大河?质疑鹬蚌相争的,说明现在的小孩比较喜欢钻研和思考。”他说。

  他认为,网友也不是真的是单纯想要知道答案是什么,老师肯定解答过,只是家长觉得小孩无法理解导致情绪焦虑,所以来寻求帮助,这是出于对平台和职能部门的信任,要给予回应。

  同时他还建议,类似的问题私下跟老师面对面交流探讨可能会更加好一些,可以解答的更加详尽、清楚。

纠错:171964650@qq.com 编辑: 陈奉凤